シーンとした中で、黙々と単元テストをしていました。

栽培方法について学習していました。土の中に栄養をどうやって送るのか、「根腐れ（ねぐされ）」などという言葉も聞かれました。生徒も食部の栽培は経験があって、体験上の意見をよく発言していました。１年生もよく発言します。すばらしいです。

学習班の形で相互支援しつつ、しっかり勉強していました。

この授業も課題が明確で、よく勉強していました。日本のエネルギー事情を勉強するのに、外国のことも調べて、比較から日本の状況を分析しようというものです。すばらしい。

先ほどの続きです。集中度が高いと思って、黒板の「ねらい」を読むとなるほどと思いました。また、そのねらいを素直に達成しようとがんばる生徒がすばらしい。

授業の終わりの１０分に見学に行きました。全員が教科書をにらみ、あるいは相談し、課題に向かっています。集中度の高さを感じる授業です。

授業の終わりに見学したので、今日の授業のまとめを先生がしているところでした。

ふだん私たちのできないところの環境美化をしてもらっています。ありがとうございます。

雨上がりの朝です。一日が始まりました。今日もあいさつ運動ありがとう。

個性を大事にしよう、互いの違いを認めていこう、という生徒会のメッセージは「ぶれ」を感じさせません。すばらしいと思います。

昨日、ＰＴＡ役員会、学年員会、実行委員会と開催いたしました。学年委員会では各学年の校外学習、宿泊（林間、修学旅行）と楽しい話題が提供されたそうです。実行委員会でも多くの意見をいただきました。ありがとうございました。

明日の避難訓練に向けて昨日、昨日と事前学習を行いました。実質の避難訓練が始まっていると言ってもいいと思います。

理科の醍醐味はやはり実験ですね。集中して観察していました。

水上置換で気体を集めて最後に火を近づけて観察するという実験です。

ベートーベンの「運命」が流れていました。

美術の先生が「好きな色はありますか。」と質問していました。

１年の数学です。正負の足し算、引き算を終わり、掛け算を学び始めました。

先生が教科書を読んでいるところです。静まりかえった中で先生の声だけが響いていましたた。

明治時代の文化の特色について勉強していました。労働争議についてちょうど話をしているところで、労働者のストライキについて先生が説明していました。

今朝は雨だったので、下足室であいさつ運動をしました。ありがとう。