今日は大阪府全域を対象に８８０万人訓練が実施されました。１３時３０分、「強い地震がありました。机の下に体を入れて安全に努めてください。」と放送が入りました。生徒のみんなはすぐに机の下に入り込み、約３０秒その姿勢をキープしました。

黙々と勉強していました。すばらしです。タブレットから必要な情報を探し、解答していきます。テーマは走り幅跳びです。

理科の先生が「みんな、今日から家に帰って家族が『塩取って』と言ったら、『それ、塩化ナトリウムのこと？』と聞き返してほしい。」と説明していました。笑いが起こっていました。水に溶ける物質、そのときの色、沈殿するかどうか、など、それぞれの物質の特性があるとのことです。

こちらは関数のグラフの書き方を学びました。学習班で相互支援が始まっています。

先生が答えを全部言うのもありですが、自分のペースで問題を解いているので、どうしても時間差が出ます。だから、一枚終われば、自分で答え合わせを済ませるということは合理的なやり方だと思います。

問題を解いています。解けた人から前と後ろの黒板に掲示されている解答を見て、自分で答え合わせをしていました。

今日は１年１組のポジティブタイムだそうです。

８時すぎに登校している人たちの様子です。７時ごろまで激しい雨でしたが、登校時にはあがって良かったです。

昨日のＰＴＡ実行委員会の写真です。主に体育祭、ふれ愛フェスティバルについて話し合いがもたれました。

１枚め２枚目は１組です。体育祭のエントリー決めが一段落して、みんなでライオンのポーズでガオーとやっていました。３枚めは２組で、輪になってエントリー決めをしていました。

兵庫県立大学の学生さんに２名来ていただき、安全なスマホの使い方についてお話を聞きました。２枚め、３枚めの写真は、講師の方の質問に周囲の友だちと相談して考えているところです。講師の先生が終わってから「自分たちの目をしっかり見て、何人もの生徒さんと目が合って話ができました。すごく気持ちが良かったです。」と言っておられました。それを聞いて校長までうれしく思いました。すばらしい。

はんだづけの実習です。はんだづけのあとに、いらない部分をニッパで切り落としていました。

今日は、保健の勉強をしていました。走り幅跳びの勉強をしていました。

バスケットボールの授業です。右手、左手のドリブル練習をしていました。

学習班の形になり、相互支援が進んでいました。

３年生の数学です。入試の話になったようです。以前は相対評価といって、通知票の５は何％、４は何％の決まっていたのですが、今は到達度評価といって一定の基準を超えれば何人でも同じ評価をつけることができる、しかし、考えないといけない点もある。という話をしていました。

瀬戸内地方の気候などについて勉強していました。

先生が英語の教科書を読み、後に続いて読んでいました。

密度だけでなく、生物など幅広く復習しているようです。

密度の勉強をしていました。先生の説明の時間は短く、生徒がいろいろと考えて問題にあたります。先生が説明しきってしまうより、大きく説明して教科書や資料集から細かな知識を探し出す方が有効な場合が多いです。そこで、相互支援が大事になります。気がついた人が周りの人に教えていきます。