学校図書館司書の先生よりていねいな説明がありました。「競争ではありません。自分の読書習慣を豊かなものにしましょう」というお話が印象的でした。
　５０冊以上読むと名前が掲載されるようで、それは聞いてガッツポーズする児童もいました。

　６年生です。学校図書館司書の先生が各教室で「読書ノート」の説明をしています。

　５時間目です。蒸し暑い一日です。そうじ終わりの５時間目はいっそう蒸し暑そうですが、学習のあいさつとともにスタートです。国語で古文です。

　本日、学校だよりを配布しました。右欄「学校便り」にもデータをアップしています。ご覧ください。
　あわせて、市教育研究フォーラムの案内チラシを「各種案内」にアップしています。学校だより内にありますＱＲコードが読み取りにくい場合は、こちらのＱＲコードをご利用いただければと思います。よろしくお願いします。

　お手紙を書く学習です。清書場面でもあり、とっても集中していました。
　お世話になった先生の名前が見られます。いろいろな先生、また給食調理員さんに向けて書いている児童もいました。校長先生の名前は見当たりませんでした。

　国語の学習です。
　ノートを見ていて、前時の黒板の様子（どのように考えたか）がわかる写真が貼ってありました。

　算数の学習です。説明をしあっています。自分の考えをアウトプットです。

　学年で合同体育です。
　ドッヂボールです。

　今日は、算数科についての校内研修会を行いました。
　非常に具体的で、実践的な学びをしました。

　同じく、市教育委員会教育研究所から指導主事の先生にも観にきていただきました。
　さらに、この授業は、教員どうしの観合いの授業にも設定しています。「切磋琢磨」し、「学び続ける」本校教員です。

　５時間目の算数です。この授業は学校外から指導講師の先生に観にきていただきました。
　

　図工で夏野菜を描いています。本物のきゅうり、かぼちゃ、トマト、ナスを見ながら描きます。
　「季節の図工」・・・ですね。

　４５分間の活動に、いかに子どもたちのアウトプット場面を創出するか・・。子どもたちはイキイキしています。

　教室に入るやいなや「校長先生、家庭科って英語でなんて言いますか？」「理科は？」と質問責めにあいました。何やらカードを使って外国語のゲームをしているようです。
　楽しく外国語を学びます！

　ホウセンカの観察にタブレット端末を活用しています。

　トレモロにチャレンジしている児童もいます。

　今日の２時間目、音楽室の様子です。
　この時間も昨日ご紹介した説明とおり、数名の先生が参観しています。
　「歌唱」では発声練習と校歌、「器楽」では「陽気な船長」を木琴・鉄筋・オルガンで演奏します。

　スポーツテスト、シャトルランです！
　先生も走ります。

　５時間目は４年生の教室で、互いに授業を公開します。

　家庭科です。針に糸を通す・・・。難しいですね。そして玉結び、玉止め・・・。
　２組では「校長先生〜！助けて〜！一緒にやって〜！」の声。