１年生の教室を覗いてみると、算数の学習でどちらが多いかを求める計算をしていました。タイルを使って、どちらが多いかを比べていました。

６年生の各クラスで「ともに学び　ともに育つ」教育の授業を行っていました。授業の最初に金子みすゞの「私と小鳥と鈴と」の詩を聞くところから始まりました。そして、誰もが安心できる社会をつくるためにはどうしたらよいかを考えました。子どもたちは「困っている人」に寄り添う発言をしていました。

１年３組の教室では、「ともに学び　ともに育つ」教育として、「ぼくは　じっと　できない」の絵本の読み聞かせをしていました。主人公のデービットは先生の言うことをちゃんと守りたいと思っているけれど、「いいアイディア」が頭に浮かぶとそれをすぐに試してみたくなり、結局先生に叱られる毎日を送っています。でもある日、デービットは自分でじっとする方法を考え、それを両親と先生の聞いてもらい、「とってもいい方法だ」と褒めてもらうというお話です。デービットは「じっとする」ことが苦手でしたが、人それぞれ苦手なことがあり、それを解決する方法を一緒に考えれるといいですねと授業を締めくくっていました。

６年生は、国語「私たちにできること」の学習のまとめとして、一人ひとりが「自分のできること」を考え、パワーポイントにまとめました。それを各クラスで発表し、各クラスの代表が学年全員の前で発表しました。地球温暖化やごみ問題に対して、自分ができることを考えて話していました。

今日、５年生は東部図書館の司書さんをお招きして、調べる学習コンクールに向けて、図書館での調べ方について教わりました。まず、調べたい「テーマ」を決めて、テーマが決まったら、本を探すのですが、図書館にはたくさんの本があるので、どのように調べればよいのか教えてもらいました。また、調べるときには、１冊の本だけで調べるのではなく、複数の本で調べることや調べた本はメモに取っておくことなども教えてもらいました。もうすぐ夏休みなので、自分の調べたいことにじっくりと取り組んでほしいです。

１年生の子どもたちは、顔を水につけれる子が多く、水のかけあいっこで泣き出す子はいませんでした。３組は時間があったので、けのびにも挑戦しました。写真は２組、３組の様子です。

今日、１年生が初めてプールに入りました。今日は、曇っていて気温と水温が同じぐらいで水の中の方が暖かく感じたかもしれません。１年生は水に慣れることを中心に学習しました。腕を横に伸ばして水面を叩いてみたり、ロケットのようにジャンプしてみたりする中で、楽しく自然と顔に水がかかるようにして水に慣れさせていきました。写真は１組、２組の様子です。

予定より早く着きました。14時半頃到着です。

予定通り、13時半ごろに宿舎を出発しました。到着予定は、15時ごろです。

学年みんなで記念写真を撮って、退所式をしました。

お昼ごはんはカレーライスでした。食べたあと、帰る準備をしました。

朝ごはんの後、クラスごとに活動です。工作棟では自分の好きなものを木を使って作りました。ノコギリや金づち、クル−ガンを使って作りました。

朝ごはんを食堂で食べました。片づけ方が慣れてきてスム−ズです。

おはようございます。6時に起床し、体温チェックをしました。みんな平熱です。朝の集いでしじょっこ体操をしました。体育委員が前に出て見本になってくれました。

19時よりキャンプファイヤーをしました。先生が火をつけ、炎が燃え上がりました。「猛獣狩りに行こう」や「ごろごろどか-ん」などのゲ−ム
をして盛り上がりました。

夕飯を食堂で食べました。ここまで、集合時間をきちんと守って行動出来ていて素晴らしいです。

広い芝生の広場があり、学年全員で「だるまさんがころんだ」をしました。

アクトパル宇治の周辺を散策しました。木陰で涼しいです。川があり、少し水をさわりました。

予定より一時間早くアクトパル宇治に到着しました。

絵が描けたら、カップに麺を入れ、具材を選び、蓋をしてフィルムをかぶせて出来上がりです。