活用問題について、時間配分を区切って、それぞれの問題を時間内に解けるよう、めあてを設定しています。既存の知識を活かして考えます。
　６年生の発達段階に応じた指導です。

　このクラスでは学級会を開いています。学年レクで何をするか、自分たちで考え、意見を出し合います。　

　社会の学習です。以前の資料まで立ち返って考えが正しいかどうか確認します。

　社会科のテスト中でした。
　どの学年もこの時期、まとめのテストです。

　４年生もテスト中でした。しっかりと復習をします。

　２年生もテスト中でした。集中しています。

　学習の最後には「さくら　さくら」を演奏しました。
　心地良い音色です。子どもたちははじめてですが、とても上手でした。
　２学期後半にも、改めてお箏を使った学習をする予定です。

　本校にはお箏が１２面もあります。

　５年生が箏（こと）に挑戦していました。
　

　家庭科で「夏をすずしくさわやかに」という内容について、話し合っていました。
　導入として、「夏といえば・・・？」についてたくさんのイメージが出されていました。
　子どもたちからは、こわい話・プール・花火・蚊・かきごおり・高校野球・スイカ・せみ・・・・。
　ずっと聞いていたい内容でした。それぞれどのようなことをイメージしたかについてタブレット端末を見合っています。

　もうすぐ夏休みです。１年生はじめ全学年で、「水の事故」「心得」について発達段階に応じて学習します。

　算数の学習です。ホワイトボードを使っています。

　算数の学習です。しっかりとした挙手、しっかりとした発表、そして拍手です。

　今日は、４年生の教室に来てくださいました。
　お話が進むにつれて、思わず声が出たり笑い声があったりする場面もありました。

　じっくり鑑賞していたら３０分があっという間でした。
　ハサミを上手に使っていますね。器の模様もおしゃれです。

　「ラーメン選手権」開催中です。力作ぞろいです。

　夏野菜で一句です。見惚れてしまいました。

　本屋さんになって、カレーライスの本を売りだすためのキャッチコピーなどを考えます。

　保健の学習です。今日の学習は女子と男子で教室を分けて取組みます。女子の学習は、養護教諭による授業です。発達段階に応じて適切に指導していきます。

　上の写真は社会科の学習です。めあては「畑ではたらく人々のことを考えることができる」。
　下の写真は算数の学習です。めあては「あまりをどうすればよいか説明することができる」です。