現在完了進行形について学習しています。タブレットを活用していました。また、先生の問いにも学習班で互いの意見を交流している場面もありました。

雨も上がってすっきりした朝です。みんなありがとう。

放課後、４月１９日に実施した全国学力学習状況調査（全国学テ）の問題を解いてみようという、体験会を実施しました。授業づくり部長の発案です。３年生対象の全国学テを１年生２人、２年生２人が受けました。何のストレスもなく受検できました。「まだ習っていないから無理」と考えず、今回は理科の問題をとにかく受けてみる。何と２８ページの分量です。国語の問題より量は多いです。読み込んで答えを出していく、という今求められている学力を象徴した問題です。一問一答はほぼありません。終わって、ある生徒が「こんな機会はどれくらいの頻度でありますか。」と質問していました。明らかに興味をもっている言い方でした。国語、数学の問題も全員がもって帰りました。すばらしい。

先生が解法の仕方を説明し、演習です。個人思考に続き、学び合いが始まりました。それがとてもいい雰囲気です。聞く方も教える方も学びが深まります。

実権をするとレポートを作成します。タブレットＰＣを活用して作ります。すばらしいレポートを掲示し、どこが良かったのかを示しています。それを見て、自分も次にはそれを参考にしようと思う生徒がいます。

道徳とは何かを考える授業でした。

２年の道徳の様子です。大リーグの野球の審判が判定ミスを犯して、翌日の行動について書かれた文章を読んで、自分たちの考え方、感性の幅を広げる授業です。

１限です。学年集会で沖縄の修学旅行について先生から説明を聞いています。

学期に一度、いじめ安心アンケートを実施しています。いじめについて、されたり、見たり、聞いたりしたことがないか、他にも安心して毎日を過ごせているかどうか聞いています。全クラス、同時ではないですが実施しています。

雨が降ってきたので、途中で場所を変更しました。今日もありがとう。

ホームページ右欄の配付文書として、食育だより４月号をアップしました。「学校通信」の欄ですが、システム上変更がいりますので、今のところ学校だよりのスペースでご容赦ください。

単元テスト受験中です。

ペアで英語の会話練習をしていました。それが済むとプリントの必要なことを書くのですが、「ここのところ、教えて。」という仲間に「答えを丸写しても意味がないからな。」と自分の頭でしっかり考え、かつ、教えている姿に感動しました。

こちらは単元テストを受けているところです。集中して受験しています。

男子も女子と同じで、リーダー役の生徒が指示を出して集団行動の練習をしていました。きびきびとした動きで、とても気持ちがいいです。

集団訓練の続きです。集団訓練というと、先生が大声を出して指示しているイメージですが、それも必要なときがありますが、生徒たちがリーダー役をやっているのを見て、いいなあと思いました。

１年女子体育です。回れ右、前へならえ、行進などの集団訓練の時間ですが、感動しました。生徒の中のリーダーがかけ声をかけて、練習が進みます。先生のトップダウンではありません。自分たちの指示で動き、それが終わるとリーダー役の生徒が今の動きはどうだったか、話をします。ほめるところはほめ、注意するところはしていました。ほんとにすばらしい。

授業の始まりです。昨日の授業を思い出しているようです。ペアで内容の確認をしていました。

今朝の全校集会では、校長の話のあと、新しく来られたＡＥＴの先生を紹介しました。この先生は日本のアニメに興味（ナルト）をもち、一生懸命日本語を勉強したそうです。続いて、明日の放課後に今年度の全国学力学習状況調査の問題を解きませんかという話がありました。全国学力テストは今求められている学力が出題されています。一問一答は少なく、考える問題が多いです。習っていないところは飛ばしてやればいいです。１年２年３年、誰が来てもいいです。いっしょにやってみましょう。

１枚めは担任の先生がお代わりをする人とじゃんけんをしているところです。２、３枚めは栄養教諭の先生が毎日教室を回って、お代わりを聞いたり、その日のおかずについて大事な話を短い時間ですけど、して回っているところです。