修学旅行が近づいています。係会議をそれぞれの部屋で行いました。

総合の時間です。

昼休みに職員室まで来て、英語の教科書を読んで聞いてもらっているところです。すばらしい。一人でも多くの人に聞いてもらおうという課題です。

おかずを自分で取って今から食べるところです。

ごくろうさまです。今日はパンにウィンナーをはさんで、トマトケチャップをかけて食べました。おいしかったです。

周が鵜旅行が近づいてきました。それに向けての話がありました。

学級委員と先生から話しをしていました。

学級委員たちが今の１年生を見ていて、もう少しがんばりどころがありますと話していました。立派でした。

今日は学年集会が予定されていました。先生たちが朝の打ち合わせで職員室にいる間に生徒たちが学年集会の形に自分たちで指示を出して並ぼうとしているところです。こういうところが本当にすばらしい。

おはようございます。

May I 〜の構文を習っていました。いろいろなケースを例に挙げて、そのたびに「知ってる英語で何とか考えてごらん。」と先生が話していました。そのたびに、一斉に発音するのですが、ちょうど良いくらいの声が出ていました。

今日の授業は単元を終えて総復習の時間でした。

玄関先の花がものすごくきれいで、少し見とれてしまいました。

月曜日の朝が始まりました。おはようございますの声で一週間が始まりました。みんな、ありがとう。

月曜日の朝が始まりました。おはようございますの声で一週間が始まりました。みんな、ありがとう。

担当の先生から今日の避難の様子、今日は実施しませんでしたが、保護者への引き渡しが必要な場合の説明等をしているところです。このときも集中して聞いています。

６限に避難訓練を実施しました。本来ならグラウンドに集合して点呼の予定でしたが、あいにくの雨で体育館で行いました。ほぼ全員が無言で集合整列でき、担当の先生からすばらしいとほめられていました。写真は無言で移動しているところです。

円の面積、円周との関係などが黒板に書かれていました。今日はこの分野の証明問題を解いていました。先生が「まず、教科書の証明を写すように。何も考えず写すのではなく、なんでそうなるか考えながら写すことが大事。」と繰り返し言っていました。

シーンとした中で、黙々と単元テストをしていました。

栽培方法について学習していました。土の中に栄養をどうやって送るのか、「根腐れ（ねぐされ）」などという言葉も聞かれました。生徒も食部の栽培は経験があって、体験上の意見をよく発言していました。１年生もよく発言します。すばらしいです。