動名詞、不定詞などについて調べ、発表し、問題まで自分たちで作りました。それを提示して生徒が生徒に指名して答えを求めていました。すばらしいですね。

シンプルなゲームですが、集中して取り組んでいました。先生がアルファベットの一文字を言うと、そのカードを素早く取るゲームです。

１年の英語です。中学に入り、アルファベットを覚える段階に入りました。アルファベットを書いたカードを配る前に手のアルコール消毒（１枚め）しています。

この授業もアウトプット（人に話すこと）を大事にしていました。話すことで集中力も持続しやすいです。黙って聞いていると集中力がとぎれやすいです。

作用、反作用の勉強をしています。ペアで確認しているのですが、いきなり机を強くたたく人がいて、何事や、と驚きましたが、作用、反作用の確認作業でした。ああ、びっくりした。

友人の説明を聞くことで学習でき、自分が友人に説明することで理解が深まります。聞いたこと（インプット）、話すこと（アウトプット）、インプットだけでは理解が深まりにくいです。人に話すことで効果は何倍もあります。

不定詞や動名詞などについて調べ、学習班の中で互いに説明しているところです。

今日も元気なあいさつの声で一日が始まりました。ありがとう。

今日から正式入部となり、クラブ入部カードを正式に顧問の先生に渡し、本格的な活動が開始されます。

顧問の先生から練習内容や試合の予定、活動日などの話を聞いていました。

今日の放課後にクラブの新入部員と先輩との顔合わせがありました。

このクラスでもマネージャーについて考えていました。先生が体育科の先生ということもあり、自分が高校生のときの体験も話していました。

スポーツ部のマネージャーについて考える道徳でした。自分は競技しないけれど、チームのために力を尽くす、そんなマネージャーについて思うところを述べ合いました。全員が自分の考えをしっかりと発表し、とても良い雰囲気で中身を感じる授業です。

平和の祈りを込めて蔓を折っていました。何とかして沖縄に修学旅行に行きたいです。

３年生は内科検診が終わった残りの時間に沖縄に献納する千羽鶴を折っていました。校長も一羽、完全に教えてもらいながら折りました。ありがとう。

今日は鉛筆の持ち方を変え、角度を変えて、四角の中をきれいに黒くぬる練習をしていました。プロジェクターには先生の塗り方が映っていました。

１年生の数学です。生徒が正負（プラスマイナス）の計算のやり方を前に出て説明していました。生徒のみんなは一生懸命その説明を聞いていました。すばらしい空間でした。「絶対値」というまだ習っていない用語まで使っての説明に、「おー。」とどよめきが起こっていました。すばらしい。このあと、学習班でホワイトボードを使って確認作業をしていました。それもすばらしい。

忙しいと視野が狭くなりますね。玄関にこんなにきれいな花が咲いていることに気がつきました。校務員さん、ありがとうございます。

ドッチボールです。少し見ただけでも仲のよい学年と分かります。恥ずかしがらずに投げ合うことができています。すばらしい。

今日の美術はカッターで新品の鉛筆を削る練習（実習）をしていました。日常生活でこういうことはなくなりましたね。