クラス遊びをしている学級があります。低学年と遊んでいる高学年の子どもたちもいます。心温まる光景です。また、複数の先生たちも運動場へ出て子どもたちを見守っています。

　くつのかかとをそろえています美しいです。ある高学年の人は「こうやってそろえておいて、次の日もくつがそろっていたらうれしいな〜！」と話していました。

　放送委員会のメンバーが放送します。そうじの時間の曲もスイッチオンです。

　今週は、５年生対象にこんぺいとうさんによる読み聞かせ会が行われています。
　ろうそくに火を灯すと、その瞬間からお話の世界に入ります。

　大型テレビには足し算のカードが。そして子どもたちはリレー方式で順番に答えています。タイムもはかっているようで、先生から結果を聞いて、子どもたちは大喜び！引き算にも挑戦です。楽しく学習しています。

　校内のいたる箇所を定期的に消毒してくださっています。

　道徳「ぼくのおべんとう」の学習です。読み物教材の世界に入り込んでいます。

　体育の学習「ティーボールに挑戦！打って、走って、みんなで守ろう！」です。ベースボール型の学習です。

　卒業アルバム作成に向けての活動が続きます。集中しています。

　「ももの収穫量と割合」について、エクセルを使って、表と円グラフを学んでいます。
　一人一台タブレット端末をこのように使うことで、様々なグラフが瞬時に作成できます。

　座席配置を見て、「話し込んでいるな〜」「しっかりメモをとりながら聞いているな〜」と感じました。めあては「目的や条件に応じて計画的に話し合おう」です。

　今日は、市教育委員会ＩＣＴ教育戦略課よりＩＣＴ活用教育アドバイザーが来校されました。タブレット端末を活用して完成した新聞をみています。気づいたことはメモ帳に記入しており、アナログとデジタルの併用が改めて大切だなと感じました。

　自分の作品について説明しています。作品は担任のタブレット端末から大型テレビに映し出され、視覚的にもイメージしやすいようにしています。

　金曜日に収穫したレンコンが姿を変え、レンコンチップスになりました。
　チップスを食べている様子を見ると、子どもたちは「うんうん！うんうん！」と美味しさを表すために何度も首を振って頷いていました。

　保健の学習です。めあては「心と体について知り、心について考えることができる」です。保健室から養護教諭の先生が来て、授業を行いました。

　仲間どうしで品評会でしょうか。それにしてもすばらしい出来栄えの和菓子作品です。

　漢字の学習です。漢字ドリルの横にはタブレット端末が置かれています。筆順は、指文字です。アナログとデジタルのハイブリッド学習です。

　「一つ一つの名前カードをつくろう」ということで、一人８枚ずつ名前カードをつくっています。いろいろな種類のカードをつくっています。

　「なるほど〜！」と思う学習をしていました。
　カードを使い、例えば、８＋２のカードですと答えは１０、すると次のカードの最初は１０が書かれているカード（例えば、１０−７）を使います。１０−７を使った場合はその次は３が書かれているカードを使い、例えば３＋２などを使います。これを並べていくゲーム（学習）です。
　頭を使いますね。

　「暑い〜！」言っている児童もいます。鬼ごっこをしていたようです。