６限、２年生の学活です。林間が１０月１１日１２日とあります。生徒が自分たちで運営、進行する部分を多く考えています。学級委員や班長さんたちが、あいさつの割り当てを決めたり、入浴時のマナーを考えたり、林間を通して美化活動をどう進めていくのか相談していました。

席の近くの人に説明しているところです。撮影した動画をデータで先生のタブレットに送信します。それが評価されていきます。

本時のねらいが明確で、そのねらいに向けて（めあて）ストレートに進む授業でした。具体的に言うと、でんぷん、タンパク質、脂肪の流れについて先生が説明し、それを自分で理解したうえで、クラスメイトに説明する、そして、その説明しているところをビデオ撮影するという流れです。このアウトプット（人に説明）がとても有効です。保護者の方が「「今日、〇〇科で習ったことを説明してごらん。」とお子様に言えたら、ものすごく効果があります。思春期で難しいでしょうが。

一生懸命画面を見ながら、そして直接画面に触れながらプログラミングをしています。楽しみながらやってるようすがよく分かりました。すばらしい。

ＳＣＲＡＴＣＨというアプリを使ってプログラミングしていました。こちらも全員がしっかりと取り組めていました。

自分で考える部屋について制作していました。

日本の古典音楽について勉強しました。数百年前の楽器で現代の（米津玄師？）音楽を演奏しているのには驚きました。３枚目です。

この授業も生徒が一生懸命に考えているのが分かる授業でした。すばらしい。机間巡視で回る先生が「もう一回言うで。」と前の黒板に走って行って説明していました。食い入るように見つめている生徒もいました。

この瞬間の時間はタブレットを閉じて、教科書と資料集で調べていました。何をすれば、何を調べればいいのか、分かっていると生徒も安心した表情で勉強できます。

今日の授業は「近畿地方の特色について人に説明できるようになろう」というものでした。教室に入った瞬間、全員が考え、ノートし、調べている、そんな雰囲気が伝わってきました。集中力のみなぎった空間です。すばらしい。

今日は単元テストの日です。

タブレットの効果が顕著に表れる授業です。画面を触りながら、矢印を描きます。何度でもやり直しができます。紙だと消しすぎると穴があきます。

今日の授業は力の働きの作図です。全員がパソコンの画面を見ながらあれやこれや考えて居るのが分かるとても魅力ある授業と感じました。また、グループですぐにヘルプし合いながら進むので、あきらめてしまう生徒がほぼいません。うれしいですね。

1日が始まりました。

実力テストに向けて話をしているところでした。この英語の先生は「単語力がものすごく大事ですね。」と話し、自分は映画がものすごく好きで外国の同じ映画を３０回見ました。始めは日本語字幕で、途中から英語字幕で見ました。それで少しずつ覚えていきました。昔は書いて覚えるしかなかったけど、今はPCやユーチューブなど、いくらでも覚えるものがあると思います、とのことでした。校長は５０年前、新聞広告の裏の白いところが真っ黒になるまで単語を書いて覚えました。

１次関数のグラフの書き方について勉強していました。

先生の話をよく聞いていました。その証拠に先生が説明すること、一つひとつに自分の考えを返す生徒がいました。今日は中国の西部には産業がなく、東部は産業が栄えているということについて知り。そこで中国が考えた政策について学びました。

音楽の著作権について勉強していました。校長も知りたかったことです。たとえば、ユーチューブに多くの曲がアップされていますが、これは著作権法上、違反なのかどうか？答えは違反ではないそうです。YouTubeを管理している会社がまとめてお金を払っているそうです。では、駅前で人の歌を歌って、ギターケースなどにお金をもらっている人はどうなのでしょう？

単元テストに向けて勉強していました。

１０月１日には全学年で実力テストが実施されます。それに向けて総復習をしていました。