これは修学旅行中に先生が撮影したもの、生徒が撮影したものを合わせてプロの写真屋さんに販売用（掲示用）に現像してくださいとお願いしたところ、現物をさらに明るくするなどして、写りがすごくよくなっていました。３年の生徒も先生も大喜びでした。写真屋さん、ありがとうございます。みんな喜んで買っています。

今日も本好きが集まり、図書委員が仕事をしていました。ありがとう。

校長が行ったときにあいさつ運動が終わりました。ご苦労様です。

「えーっと、今日は磁界のところを勉強しようと思うんだけど。その前に。」ということで大阪府のチャレンジテストが１月１３日にあること、１月１１日が始業式で１２日に学校のチャレンジテストがあり、１３日の府のチャレンジテストがあるということを話ししていました。生徒は「１月１１日から始業式、遅いやん。やったー」と言ったあとにテストが続くことを言われて、「…」となっていました。冬休みの宿題として府のチャレンジテスト２年間分と大きな問題を二日に一度の割合でタブレットに送るとのことです。

写真には前の黒板を何度も見ながら問題を解いている生徒が写っています。

３年生の理科です。よく勉強しています。問題プリントに答えていくのですが、黒板に書いてあるヒントや教科書や資料集から参考になるところを探してい人もいました。

最後に当日の交流会での様子も紹介されました。どんな質問をして、どんか回答があったのかも説明していました。全体を通して、私語はまったくなく、しっかり集中して聞いていました。

次々と発表が続きました。しっかりと準備ができているものばかりです。仲には夜間中学生の給食の大事さについて説明があり、そのときに食べる様子をその場でやってくれました。あったかい発表になりました。ありがとう。

実際に訪問したじっこじう委員さんたちが次々とその日の授業内容や自分たちがしたこと、感想を発表していきました。校長は、こうやって映像や感想をしっかり聞くことでかなり、夜間中学のことが伝わったのではないかと思いました。実際に行くと一番いいのですが、そうもいきません。

続いて、夜間学級生徒さんが「あいうえお作文」を書かれて、その内容を紹介しました。「夜間学級に来て、私は初めて『なかま』という言葉を使いました。」という説明があり、グッと胸に熱いものが走りました。

さっそく訪問したときの動画が映し出されました。写真は夜間中学生が夜間中学について作文にしたものを読んでおられるときのものです。この作文を読むだけでも感じる、考えることが多くあります。

１限、２年生が集会室に出１２月３日の夜間学級訪問の報告会をもちました。実行委員が進行していました。

９月２日に３年生が受けた府のチャレンジテストに不適切な問題が出されていたということで、指摘があり、「北条中として大事にしていること」として、受験した３年生にどの点が不適切であったかを校長より、話をしました。写真は大阪府教育委員会の資料を活用したものです。一休さんのとんち話が古文の問題として出題されていたのですが、「皮革製品に対する差別意識を感じる部分がある。」と判断し、その点について説明をしました。３年生では３学期に部落問題学習をする予定です。

今朝もあいさつ運動をしっかりやっていました。すばらしいですね。担当の先生もずっと応援しています。

２年生の理科です。ここ数時間放射能について調べていました。そのレポートが廊下に掲示されました。

２学期に読書感想文コンクールがありました。今度は読書感想画コンクールです。今度も同じ人が続いて出品してくれました。その絵です。すばらしい。

写真はネットや本で調べたことを順番に学習班の中で発表しているところです。ある班で「２冊の本で違うことが書いてあります。」「ネットと本で書いてあることが違います。」という意見（発見）がありました。最後に先生から「そこに気がついたのはとても大事なことです。なぜ、違うのか考えてみると学習が深まります。」と教えてもらいました。いい勉強をしていました。すばらしい。

１年生の社会です。中学校の社会の歴史分野の学習が始まります。その導入としてどの時代の誰でもおいので歴史上の人物（物）について調べてみようという学習です。学習法もインターネットで調べる人は教室で、本で調べる人は図書室に行って調べました。

丁寧に書かれていました。

調べた故事成語をカードに写し、イラストを描くように指示されました。一生懸命やっていました。