２年生の家庭科です。服装について学ぶ授業です。洋装は立体的で和装は平面的と先生が言っていました。何にも知らずに着ている私が少し恥ずかしくなりました。

ＳＤＧｓについても発信を続け、生徒会の目安箱にもいくつもの建設的な意見を寄せています。本当にすばらしい。ありがとう。

本当に頭が下がります。毎日のあいさつ運動がここに書かれているいわば公約を達成するためにも有効に活用されています。ありがとう。

放課後の班長会の様子です。コロナの関係で上限３０分までとしました。班長会でクラスのことをいろいろ相談するので、３０分までならやってくださいと先生に指示しました。いろいろ話していました。

今日もタブレットの北中ワンチームにＳＤＧｓについて訴えがありました。頭が下がります。ありがとうな。写真は生徒会掲示板です。

３学期になって２回目のチャレンジテストです。

一つのクラスを密を避けるために二つに分けて給食を食べています。黙食が徹底しています。

今日はアレルギー対応食でした。検食を主に校長が毎日するのですが、二人分（おかずだけ）食べました。八宝菜の中に卵があるかないかです。おいしかったです。

おもしろいですね。１年生の数学です。扇形の面積の求め方がいくつかあるそうです。今日は「これしかない」ではなくて、「いろいろ考えてみて」という授業でした。これはおもしろいですね。

（続きです）なぞの人物、答えは茶色の着物を着た老人と言われているそうです。１７７０年ごろ、罪人が亡くなって死体解剖を当時の医者（玄白たち）たちがやろうとしたところ、やり方が分からず、何度か経験のある被差別の立場にあった老人を呼び、見事に解剖したということを学びました。その様子を本に表したのが杉田玄白たちです。どれだけ当時の医学が進んだことでしょう。

２枚目の写真に注目してください。杉田玄白、中川順庵、前野良沢、そして謎の人が絵になっています。謎の人に青い丸をつけなさいと指示が出て、みんな考えています。

今日のこの授業も気合が入っていましたよ。「校長先生、今日の授業で杉田玄白やります。良かったら来てください。」とその先生が言うので、「行く行く行くー。」と返しました。図は左が中国のもので、右がオランダで作成されたものです。この違いについて、ペアで意見交流しています。

読みづらくですみません。二酸化炭素の量について、マウスが実験に使われるのはなぜかという疑問について調べたものです。

写真では分かりにくいですね。１年生の理科の課題で理科的な疑問について調べてみようというものがありました。優秀作が廊下に掲示されていました。さすがにどれもすばらしいです。

２月１０日から私立高校等の入試が始まります。多くの学校で面接があります。直前の面接練習を本日行いました。

１年国語です。習ったこと、調べたことをパワーポイントにまとめるという授業です。パワーポイントにまとめるという作業は、文章を要約すること、相手に伝わりやすい工夫をすること等、これから社会に出ると必要な作業といって良いと思います。

１年英語です。先生が「今日のプリントの下にルービック書いておいたから、確認するよ。」と言っているところです。ルービックとは、単純に一問一答で採点するのではなく、例えば英語の会話なら、「全部覚えている」とか「疑問文らしく読めているか。」「感情をこめて会話できているか。」などの採点基準を作り、それができていればＢ，よくできていればＡ，もう少し努力が必要ならＣなどという具合に評価していきます。これを前もって生徒に明示しておくことで、何をがんばれば高評価につながるのか、ということが分かるし、何より採点がより公平になります。一問一答形式で問う問題もあるし、それ以外を問うときにこういった基準はとても意味があります。多くの教科でこういう評価を実施しています。

２年女子の持久走の授業です。一生懸命走っています。３枚目の後ろの背の高い人は２年生の先生です。先日もいっしょに走っていました。あとで「すごいですね。よく足が挙上がっていましたよ。」と声をかけると「いや、生徒に負けてしまいました。まだまだです。」と答えていました。

２年男子です。今日からバレーボールの授業です。体育の先生がバレーボールが専門とあって、より詳しく指導されています。

最後に生徒会役員があいさつをして終わりました。しっかりとした内容のある生徒集会でした。すばらしい。