同じ展開図の学習をしています。

まずはプラスチックの板で、どうすれば直方体になる展開図が描けるか実験をしてから、図を描いています。こういう単元の学習は、実物を手に触れて作業をして、しくみを理解することが大切ですね。

かわいいトラの置物と鬼のカップです。どれも表情があってかわいいです。

トラックを走っている人がいます。トラックの内側ではサッカーのパスの練習をしているようです。効率的ですね。

図書室に行く前に手洗い、消毒をします。図書室へ行ったら、借りていた本の返却と、新しい本の貸し出しを受けます。このあと、手を洗って教室へ戻り、借りた本を読んで他の子を待ちます。感染予防はバッチリですね。

裏門の所で立っていると、８時１５分ごろに出てきた子があいさつをしに来てくれました。「おはようございます。今日はリズムジャンプです」といって運動場の方へ駆け出していきました。そのあと出てきた子たちもいっしょに、トラックに沿って走っています。元気だなぁ！
しばらくすると、音楽が流れ出し、運動場で待っている子たちは一斉にラインにそってジャンプをしはじめました。待っている時間も、楽しく体を動かせて、いいことだなと思います。

明日から３連休です。今朝は裏門で登校してくる子どもたちにあいさつをしました。

みんなで本読みなどをしています。

トラの絵を彫って、好きな色で刷ります。いろんなトラが出来上がっていきます。

教材の機械を、PCで作ったプログラムで動かします。おなじ機械なのに、プログラムを替えると、「人が近づくとチャイムが鳴る」とか、「ライトと扇風機が自動でつく」とか、ちがう働きをするのだそうです。すごい…

「プログラミングで未来を創る」という教材です。さすが、６年生。静かに先生の説明を聞いて、自分の意見を考えます。教卓の上のPCは、授業の様子をオンラインで発信しています。だから板書も真ん中のカメラに映るように貼っています。みんなが静かなのは、画面の向こうの友だちが先生の声を聴きやすいように気を使っているのでしょうか？

音楽に合わせていろんなジャンプを繰り出します。体が温まったら、次は１時間目です。

運動場でマスクをつけたまま距離を取ってできるリズムジャンプ。朝の運動は体にも頭にもいいそうです。

今日は１，６年生です。気合十分で走っていくのを見て、思わず一枚撮りました。

今日はすっきり晴れました。おはようございます！

授業を１時間見ていました。目あてを確認し、本読み。今は「大きな声で読もう」とは言えませんが、みんな抑揚をつけて読んでいました。このあと、意味を調べながら読解をしてからもう一度読みました。隣の人と席に座ったままで交流して、「ちゃんと説明した人はグー、ちょっとできた人はチョキ、できなかったひとはパー」で手を上げると、「グーがたくさんだねー！」よかった！

まだちょっと寒い日が続きますね。今日も一日がはじまります。

生活指導の目標を、守れたらプレートをうらがえし。全部できたら絵やメッセージが現れます。今日は全部うらがえせるかな？

効率よくエネルギーを使うための装置をつくるには、どんな仕組みにすればいいか？その手順を考える学習です。うまく命令を組み合わせることができると「OK」の画面が出ます。

説明文をわかりやすく書く工夫について分析しています。プリントや掲示物を使って、わかりやすく、まとめやすくみんなの意見をまとめていきます。教室の後ろには図工の作品。どれも墨の濃淡を生かした芸術的な感じです。