上の６−１は、仏像の絵を描くようです。写真を参考にしてリアルに描くようです。
下の６−２は理科です。

上の２−２は一生懸命漢字の勉強をしています。
下の２−１は、「会社活動」をしています。自分たちのアイデアでクラスの役に立つ活動を考えて、計画しています。

音楽が流れてきたので見てみると、みんな手話で歌を練習していました。

おおきなビンの中に小さいキャンディのようなものを描いているのかな？と思ってよく見ると、
(1)二つに折った紙をはさみで切る
(2)(1)の紙を広げ、左右対称な形の穴をあける
(3)ビンを描いた画用紙の上に(2)の紙を置く
(4)穴の内側をクレパスでぬりつぶす
という、実にたくさんのこまかい作業をしているのでした。
まるでビンの中に宝物をたくさん入れていくような作品です。できあがりが楽しみですね。

５，６時間目、体育館では６年生がフラッグを使って演技の練習をしていました。黄色い旗が同じタイミングではためいて、とてもきれいです。放課後児童クラブへいく途中の低学年の子が思わず見入っていました。

次の６時間目には、理科の実験で使っていた空気てっぽうを水てっぽうにして遊んでいました。今日は10月なのにとても暑くて、水てっぽう遊びがちょうどいいかんじでした。週の最後に楽しい時間が過ごせてよかったですね。

５時間目、運動場で４年生が全クラスでリレーをしていました。がんばれ！

１年生も給食を運ぶのが当たり前！という感じになってきました。２年生が調理員の方から、「ありがとうございます！」と言って給食をもらっていました。さすが、お兄さんお姉さんです。

実験用コンロ（今はこんなものがあるんですね）を使って水分を蒸発させるのも一つの方法です。こんなにいろんな種類の実験があるのに、みんなそれぞれに何かに取り組んでいます。そして、実験の結果をグループの表に書き込んでいって、試料が何なのかを突き止めます。すごく本格的な実験でした。

リトマス試験紙はピンセットで取り出します。
試料をガラス棒で試験紙に落とします。
結果はこんなかんじでした。

まず、ピペットで６つの試験管に試料を集めます。
安全のために防護眼鏡をかけます。
まず、においをかいでみよう。

今日は２時間続けての実験の授業があるというので、見せてもらいました。
６つの試料に様々な実験をして、それが何なのか突き止めるという内容です。
まず、いつものように手洗いをして、席につきます。
注意事項を聞いて、各グループで実験の手順を相談して決めます。

廊下のロッカーに子どもの字の掲示物が…
子どもたちからの自発的な整理整頓活動なのだそうです。
よいことならば、なんでもお互いに声をかけあって実行していけばいいのですね。
すばらしいです。

校舎をまわっていると教室に戻ってきたので、「なに勉強してきたん？」と聞くと、「かげ！」と教えてくれました。今日は天気がよかったので、はっきりとした「かげ」を観察できたことでしょうね。

「Pencil case！」文房具を表す単語を発音していました。
なかなか本格的な発音でした。

面積の学習で、１平方メートルについて実物を見て勉強していました。実際の広さを感じることは大切です。

６年生の習字「旅行」がずらり。形の取りにくい字ですが、みんなきれいにかけています。１１月には修学旅行があります。楽しみですね！
窓には委員会活動のポスターが「かん気をしよう」と呼びかけています。

今日の献立は、カレーピラフ　ポタージュスープ　フルーツ寒天　牛乳です。
とても人気のある組み合わせです。スパイシーなピラフとクリーミーなスープはよく合っていました。フルーツ寒天はさっぱりしていて食べやすかったです。

撮った時間は違うのですが、上から
１組の朝の時間
３組の体育の時間
２組の国語の時間です。

とび箱で台上前転をしています。
ロイター板を使って、６段のとび箱で練習している人もたくさんいます。
みんな、真剣です。