２年生は、今までに、幾度となくおうちの方や先生方に聞いてもらっていましたが、６年生に聞いてもらってシールを貼ってもらうと、とても嬉しそうでした。

　１０日（木）に２年生と６年生の交流会を行いました。
　先ずは、体育館で２年生の九九を６年生が聞いてあげ、合格シールを貼ってあげていました。

　バレーボールは、味方がコート外に出してしまったボールをつなぐのはまだ難しそうですが、協力しながら楽しんでいました。

　コート外からのチームメイトへの良い声かけも聞かれ、味方に点数が入るとチームで喜び合っていました。

　３クラスで「変型Ｔボール・変型キックベース」「バスケットボール」「バレーボール」をローテーションしながら行っています。

　５年生の体育の時間です。自分たちで準備運動をし、ウォーミングアップで体を温めてから始めます。

　３年生の音楽の時間が終わり、子どもたちが音楽室を出ていくのと入れ替わりに、２０分休みに自主練習するために６年生が急いで音楽室に集まってきました。卒業演奏の練習がもう始まっています。

　３年生の音楽の時間です。合奏の練習をしていましたが、個別に自主練習していても、合図があればサッと静かになります。さすがです。

　４年生の国語の時間です。お題の一文に続けて文を２つ作り、その中に接続詞と主語が指定された数だけ入っていればクリアです。
　グループで作った文をみんなで確認していっていましたが、みんな接続詞と主語をよく理解していました。

　上は、２年生の国語の時間です。『見たこと　かんじたこと』の単元で、詩について学習しています。
　下の写真は、２年生の算数の時間。テストに取り組んでいるところです。

　新型コロナの感染状況が少し落ち着くまで、一旦延期している１年生と６年生の昔あそび交流会。
　６年生は、１年生に教えてあげる日のために、２０分休憩にも熱心にけん玉やこま回しの練習をしていました。とても優しい６年生です。

　５年生の道徳の時間です。動画を視聴し、出来事について自分の考えをもち、ペアで交流しています。
　「なぜスマホだと、悪口を言ったり仲間はずれにしたりできると思うか」については、

〇相手の顔とかが分からないから、どんな風に思っているかが伝わりにくい。
〇直接言わないから言いやすい。
〇悪口を言う人にはバレないからすぐに仲間はずれにできてしまう。
〇グループを作りやすく気づかれないで悪口を言えるから。

などそれぞれの考えを伝え合っていました。
　便利なものではありますが、使い方についてはモラルを大事にしたいですね。
　

　５年生の社会科の時間です。「日本の社会はどのように変化してきたのか」について年表を見ながら考え合っているところです。

　２月の図書室前の掲示です。読書推進担当の先生や図書委員会の子どもたちがいつも一生けん命作ってくれています。
　本の中の登場人物が「鬼」より怖いと思っているものを書いて掲示してあるのもおもしろいです。
　
　

　また、毎日欠かさずレポートを書いた５年生の橋本さんには調理員さんから「毎日ありがとう賞」をいただきました。

　１月に行った「給食味わいレポート」のうち、給食のおいしさをとても上手に表現できていたレポートを９人の調理員さんが「食レポ大賞」として選んでくださいました。
　昼休みに給食委員会の子どもたちが代わりに表彰に行きました。

　６年生の社会科の学習風景です。真剣に授業を受けています。真ん中の写真は、５年生の算数の風景、下の写真は５年生の音楽の学習風景です。５年生は『威風堂々』を練習しているところです。

　１年生が「昔あそび」の「こま回し」に挑戦していました。投げた後の引きがなかなか難しそうでした。
　６年生の理科の授業と３年生の社会の授業です。３年生は「ふるさとジュニア検定」にチャレンジし、ほとんどの子がやり終えた後でした。

　４年生の代表の子どもたちが、２月の暗唱達人のお題「奥の細道」を堂々と発表してくれました。とても上手でした。

　委員会より代表が出て、大切なお知らせなどを各クラスに伝えました。