以前にも学校便りで紹介していましたが、生活委員会の取り組みで給食配膳員さんと工場で給食を作っている調理員さんに感謝の言葉を書きました。今日の給食後に贈呈式を行いました。生活委員の代表生徒が配膳員さんと調理員さんには配送業者の方に託しました。素晴らしい取り組みですね。ありがとう。

２年生の数学です。全部で何通りのケースがあって、そのうち○○が起こるのが何通り、だから確率が○○になる、ということを具体的な事例を使って勉強していました。

１年生の社会科です。本来なら学習班をもっと使って、ガンガン意見交流させて深い学びを追求したいところですが、今はなかなかできません。今日も武士が歴史上どんな意味合いで登場して来るのか勉強しました。

３限、学年生徒が集まって、学年ミーティングを開きました。友だちへの感謝の思いを伝え合いました。三―ティングの始めに３年間の思い出の映像も見たそうです。中には泣きながら話す人もいました。あったかい学年です。みんな、ありがとう。

明日いよいよ卒業式です。最後の学年練習をしていました。

回転うちわのようなものをつくり、表に楽しい絵を描きました。今日は自分の描いた絵を回転させ、それを鏡に映してどう見えるか確認していました。

１年生の理科です。地震の学習が続いていますた。今日は地震で断層に変化が起こると地層に「ずれ」が生じるということを学びました。

２年生の技術家庭科英語の授業です。授業始めで先生が今日のめあてや流れを説明しているところでした。

生徒会役員さんと報道委員会の２年生が参加しました。ありがとう。

おはようございます。

北条中の英語の先生が北条小の英語の授業に参加しています。６年生も卒業が近づいたということで、６年生がその北条中の英語の先生にメッセージを書いてきれいに貼って、美しい装幀にしてプレゼントしてくれたそうです。もらった先生が「校長先生、見てください。これ北条小の６年生がくれたんです。」と笑顔いっぱいで教えてくれました。私からもありがとうです。

本当は机をくっつけたいところですが、ひし形にして少しでも空間を作りました。生徒たが順番に自分の「学説」をプレゼンしているところです。すばらしい。

２年生の理科です。こわれにくいシャボン玉のつくり方を調べて、班員に説明しているところです。まさに、学習指導要領の「思考、判断、表現」の領域を伸ばす授業です。

いろいろな思いを俳句にしましたね。人から見たら順調に見える人でも、悩み続けた人もいるでしょう。友人とケンカして一人ぼっちの日々もあったでしょう。ぜーんぶが自分を成長させる「肥し」（こやし）になることでしょう。

３月９日は公立高校一般入試の日です。３年生のいる廊下はシーンとしていました。でも、これらの俳句を読みながら、一人ひとりの顔を思い出していました。

３年生の国語の授業で作句しました。卒業を前にして、今の気持ち、思い出を俳句にしようというものです。手で名前を隠しています。

先日もこの写真をアップしました。見落としていたことに気がつきました。３枚目の「一日に一つのありがとうを見つけよう。」のセリフです。ガーンときました。友人のあったかい行動、言葉、家族のあったかい言動、日本のどこかで、世界のどこかであった優しい言動にありがとうを言おうということですね。こういったことを、大人は誰も指示していませんが、役員の人たちが自分の頭で、自分の心で考えてメッセージにしてくれます。すばらしいと思いませんか。

消しゴムはんこを制作中です。昔私もやりました。夢中になってやっていました。

地理の勉強です。「肥後の国は今の名前で言うとどこですか。」と先生が質問しています。これはなかなか難しいですね。先生が「昔の名前を使っているものがけっこう多いですよ。例えば、愛媛のみかんを伊予かんと言いますね。伊予の国だからです。河内は何に使われていますか。」シーンと静まり返りました。先生「河内木綿などがあります。」こういった話にはみんな聞き入りますね。興味深い話です。

おはようございます。今朝は生徒会役員生徒と生活委員会の人たちが参加しました。ありがとう。