「How many strokes?」の学習で、みんなで画数を言い当てたり、画数を数えたりしていました。発音がなかなか本物みたいで、すごいな！

「白馬」という文字を静かに書いていました。みんな上手に字の形をとれていました。

生活指導の先生から、「短い文章でのメッセージは誤解を生みやすいから気を付けよう」という内容の授業がありました。LINE（株）制作の教材を使っての授業ですが、普段のちょっとした対話でも気を付けたい内容でした。ほめ言葉のつもりで言ったことが、かえって相手を不快な気持ちにさせることが思っていたより多いんだなぁと思いました。

２年生の植えているプチトマトの苗が、ようやく花を咲かせました。これからどんどん咲くでしょう。１年生のあさがおも今が見ごろです。眺めていると、今日の一番手の班が裏門から元気に登校してきました。

一人一台パソコンを使って、アンケートをとっていました。クラスの他の人がどんな答えをしたのるか、わかる仕組みです。（ただし、名前はわかりません。）自分とはちがう考えの人がいることがわかったかな？

各チームで音楽に合わせて演技を組み立てているようです。みんな、笑顔で楽しそうです。タイミングを合わせて４人で同時に前転したり、ポーズをとったりしてきれいなフォーメーションを作っていました。

写真は上から１，２，３組です。授業をしているのは担任ではない３年の先生です。

登校の時間帯は幸い雨が降っていなくて、よかった。正門であいさつをしていると、そばの歩道橋の上から「校長先生ーおはようございます！」と大きな声であいさつをしてくれる人もいました。朝からうれしい気持ちになりました。

夜に大雨が降ったので、２年生の植えている野菜の苗がどうなっているかなーと見に行くと、なんだかひとまわり大きくなっているような気がしました。よくみるとツルを伸ばしている苗や、キュウリになる雌花のつぼみをつけているものもありました。

カエルやかたつむりを作って、一つの絵に仕上げています。折り紙は図形についての感覚や手先の器用さも身につけることができる活動です。

紙粘土で自分の好きな形の風鈴を作っていました。

１組は音読でした。１年生だけど、しっかり抑揚をつけて元気によめていました。２組はプリント学習に取り組んでいました。３組は、算数の文章題について勉強していました。

職員室前の廊下には６つの掲示板があって、１年生から６年生の「自主学習ノート」のお手本となる作品のコピーを掲示してあります。毎月各学年の先生が選んで貼り換えてくれています。取り組んでいる内容は、授業の内容を復習しているものや、まったく別の興味のあることについて調べたものなどいろいろで、とても見ごたえがあります。

準備体操をして、水分補給をしたらなわとびを始めました。うしろとびとか、いろいろな跳び方にチャレンジしていました。

昼休みのあと、５時間目までの間の15分間のモジュールタイム。４年生の教室を見ると算数の計算や漢字など、いままでに学習した内容の定着を図る取り組みをしていました。１日15分ですが、200日あるとすれば3000分＝50時間の学習になります。（写真は上から１，２，３組です）

もう６月も終わりです。梅雨はまだしばらく続きそうですが…
６年生の教室で、後ろの方の席の人が、パソコンのカメラを使って黒板の掲示物などを拡大して見ている姿を見かけました。かしこい使い方ですね。パソコンはいろいろ便利な機能があり、それをうまく使うことも今どき必要な力です。

机に向かって一生懸命何か書いてる？と思ったら、カッターを上手に使ってきれいな切り絵を作っていました。担任の先生が、「みんな、上手なんですよ〜」と言っていました。黒板の作品を見ると、本当にきれいですね。

「Monday!」「Ok!」と英語でやりとりをしています。正解するとみんなが拍手してくれました。

みんな思い思いのゲーム盤を作っていました。出来上がった人はビー玉をはじいてプレイしています。盤面には好きなものをデザインして、とても鮮やかなできばえでした。

ブロックを使って引き算の学習をしているようです。