社会の学習です。めあては「かまぼこづくりのしごとを確認しよう」です。このクラスも集中しています。

　静寂の中、算数の学習です。めあては「身のまわりの角の大きさを求めることができる」です。ただ解答を求めるのではなく、「考えを文章で書く」ことが求められており、説明力がつきます。
　説明の書き出しが「まず、・・・」の子どもたちがいました。見事です。
　となりのクラスでは、どんどん角度を求めていっています。こちらも静寂の中、集中しています。

　本校では、「自学自主について」や「よりよい授業づくり」に向けて、独自にアンケートを実施しています。
　子どもたちの生の声・意見を踏まえ、さらなる授業改善を行っていきます。

　４年生のクラスではしっとりと道徳の学習でした。
　もう一クラスでは習字の時間で、めあては「左はらいに気をつけて書くことができる」でした。担任の先生のお手本を見ていた子どもたちは「うわ〜きれい！」「すご〜い！」「その手本ほしい〜」と思わず声が出ていました。

　２年生は、タブレット端末を使って、ミニトマトの観察です。ものさしをズームすることで、今算数で取り組んでいる「めもりを読む」学習にもつながっているようです。
　ろうかを歩いていると、２年生の一人が「校長先生、この画面見て見て！」と説明してくれました。

　先週に続き、今日も先生たちは互いに授業を公開しあっています。放課後はそれぞれがそれぞれにアドバイスをしあっています。子どもたちも先生たちも切磋琢磨です！

　算数「１００より大きい数」です。めあては「数の線にかくれている数を見つけることができる」です。
　数直線の□に入る数はわかった子どもたち、これをなぜその数が入るのかを「言葉で説明する」となると悩む子どもたちです。
　低学年でも言語活動を大切にしています。

　一週間が始まりました。習字セットをもっている児童が「重い〜」と言いながらも元気にあいさつをしていました。
　一学期終業式までちょうどあと一か月です。一日一日を大切に、充実した毎日になりますように。

　本校５年生は、話し手の顔をしっかり見て、しっかりした姿勢で、集中して学んでいました。　改めてですが、本当にすばらしいことです。
　講師のお二人も大変ほめてくださっていました。

　５年生が非行防止・犯罪被害防止教室を開きました。
　講師は、大阪府警本部スクールサポーターと枚方少年サポートセンター青少年健全育成推進員の２名です。
　お話だけではなく、人形を使った劇を演じてくださったり、写真などを提示してくださったり、大変わかりやすい内容でした。
　５年生は「え？」「うわっ！」などリアクションも大きく、新たな気づきももてたようです。

　休み時間、中庭をのぞくと、２年生と４年生がなにやら大事そうに、筒を扱っていました。話を聞くと、アリのすみかをつくっているとのこと・・。アリを見つけてきては筒に入れ、またアリを探しに・・・。すごいですね・・・。

　子どもたちにとって、休み時間は１分１秒が大事なようです。
　本当に元気です。
　

　自分の言葉で伝える力、他者の考えを知りさらに思考する力、タブレット端末を使うことで場面設定が容易になります。

　６年生の算数では、スカイメニューにある「発表ノート」を使った「自席にいながらのグループ学習」に取り組みました。学級全員のノートを共有でき、かつ説明も容易なことから、学びが深まるツールとして役立っています。

　先生たちもよりよい授業づくりに向けて日々研鑚しています。
　今日はなんと、校内で６本の校内公開授業を行っています。先生どうしが授業を観合います。
　

　次の音楽も楽しみですね。

　１年生の音楽の学習では、今日から新しく授業支援員の先生が教えてくれます。元々本校におられた先生です。
　１年生は、話の聞き方ばっちり、「タンタンタン」のリズム打ちは積極的、そして３つの楽器を使ってニコニコ、楽しい１時間でした。

　音楽室の雰囲気がいっきに変わりました。「リズムチャレンジ」になると、子どもたちはリズムに合わせてノリノリ！校長先生はびっくりしました。かっこいい曲で思わず踊りそうになりました。

　音楽室では３年生が楽器演奏をしていました。
　しっとりとした雰囲気で校長先生もうっとり聴いていました。

図書室の前を通り、なにげなく図書室をのぞくと６年生がいました。いましたというより、これだけの人数がいたにも関わらず、音ひとつない静寂の中、読書をしていました。「本に親しむ」ことは、いくつになっても大切なことですね。