しかし、みんなには想像もつかない「億」単位のお金。講師の方が１億円入りのジェラルミンケースを見せてくださいました。「これで１億円です」「えーーー！」。もちろん見本のお金ですよ。一人ずつ持たせてもらいました。１０キログラムだそうです。
（持つ前と後は、手指の消毒、手洗いをしっかりしています）

　税務署の税務広報公聴官を講師に招き、税についての学習をしました。税金は何にどれくらい使われているのか。身の回りの生活にも税金が使われていることを知りました。次に、自分ならその税金を街づくりにどう生かすか。ワークシートとシールを使って、自分の思う街を作っていきました。「わたしは、みんなが安心できる街にしたい」「楽しめる施設があると、明るくなって幸せになる」。など、みんなよく考えています。

　５−１は算数。合同な図形の学習です。トレーシングペーパーを使って、同じ図形がどれなのか、見つけていました。５−２は理科。メダカの誕生です。

　４−１では、漢字リレーをしていました。お題で出た「へん」や「つくり」の付く漢字を班でいくつ出せるか。対決の前には、みんなで教科書を見て予習しています。４−２は、理科で車の組み立てです。銅線をまいたり、端をめくったりするのがとても難しいのです。先生が書画カメラでテレビに映して見本を見せます。

　３−１の算数は、分割授業でした。わり算の学習です。３−２の音楽は、「あの青い空のように」を、手話で表現していました。すごく上手です。伝わってきます。

2年生が、国語の教材『うれしいことば』の学習をしていました。こんな時、こう言われたらうれしいなあ、こう言った方が優しいな、という意見をたくさん出し合っていました。

　クラスの目標を考えていました。どんなクラスにしたいですか？１年生なりに一生懸命考えています。「あかるいくらす」「けんかがないくらす」。これからみんなで作っていきましょうね。

　席がえをしました。新しい席の周りのお友だちと、これからよろしくね！の意味を込めての交流です。「こんにちは」と、あらたまった挨拶をするところがかわいかったです。

　１−２は、音楽で盛り上がっていました。ビデオに合わせて、ダンスです。お友だちと向かい合ってやったり、だんだん速くなるチェッチェッコリのダンスに挑戦したり。それはそれは楽しそう。

　１−１は、クレヨンを使ってアジサイの花を描いていました。小さな型を使ってぼかして、それをたくさんつないでいくと、きれいなアジサイができてきました。

　４−２は、外国語。英語で曜日を言えるようになる練習です。ゲームを交えて楽しく覚えられるようにしています。そのルールがおもしろくて、そこで盛り上がってました。
　４−１は算数です。角度の学習です。

　どこからともなくエレキギターの音が…。太鼓の聞こえる。音のなる方へ行ってみると、３年生が、太鼓とエレキギターで演奏をしているところでした。
　ローマ字の学習も、サ行、タ行まで進んでいます。

　２−２では、タブレットの使い方になれるため、いろいろな機能を試しています。驚いたのは、図工でよくやる『スクラッチ』。クレヨンを重ね塗りしてから削る技法ですが、それをタブレットのお絵かき機能でやっているのです。子どもがなれるのは早いですね。
　２−１は粘土でした。粘土で作ったソフトクリームやおにぎりを、たくさん味見（？！）させられました。

　たし算のお話です。ノートに書きますよ、エンピツ持って、エンピツロケット、びゅーん！！と、かまえます。楽しそうです。その後、書き始めたらしーんとなって、その切り替えのはやさが素晴らしかったです。

　「はなのみち」のお話に出てくる挿し絵。冬の絵と春の絵を見比べて違いを出し合っていました。「あ！春の絵の方に花が咲いてる！」。

　今日は、第１水曜日です。福祉委員さんによる朝のあいさつ運動です。「おはようございます」の声で、子どもたちを迎えてくださいました。

　続いて２組さんもていねいにサツマイモを植えています。みんなが植えたら水やりをして、今日はおしましです。おイモさんが大きくなるのが楽しみですね。

　下足室で外靴に履き替えようとしている１年生のみなさんを見つけました。「どこに行くの？」と、声をかけると、「サツマイモ植えるねん」「６年生のために！」という声が返ってきました。ついて行ってみました。
　先生の説明を聞いたら、１組さんから畑に行きます。

　６年生は、「わくわく問題」と児童アンケートに取り組みました。「わくわく問題」は、教科横断的な問題です。文章やグラフなどを見て、自分の考えを文に書いたり絵や図に表したりして表現します。

　今日は、５年生と６年生が大阪府のすくすくウォッチ（テスト）を受けました。５年生は、国語・算数・理科・児童アンケート・わくわく問題に挑戦しました。