１１月に１年生が植えたチューリップの球根から、かわいらしい芽が出始めました。
　まだ芽が出ていない子も「はやくめが出ないかなぁ〜。」と熱心に水やりをしています。
　

　４年生の音楽の時間です。動画を観ながら、同じように真似て手と机を使ってリズム打ちをするのですが、なかなか高度なので、みんな一生けん命でした。
　音楽の先生のサポートに合わせて担任の先生も挑戦していました。途中、少し分からなくなったようですが、最後のポーズだけはしっかり決めていました。

　５年生は、自分で描いたデザイン画の中に、いろいろなポーズを取っている自分たちの写真を入れ込むために、タブレットで写真撮影をしていました。
　ああでもない、こうでもない、と何回もポーズを変えて撮り直していました。
　どんな作品に仕上がるのか楽しみです。

　登校して、教室での準備を済ませてすぐに子どもたちが運動場に飛び出して来ました。
　何と、ボール３個、ドッジビー２個を同時に使ったチーム戦です。あちらからもこちらからもボールやドッジビーが飛んでくるので、みんな必死で逃げ回り、朝から結構な活動量です。

　今朝は氷点下の寒さでしたが、２０分休憩には少し寒さも緩み、子どもたちも元気に遊んでいます。
　今は大縄跳びが流行っていて、あちらでもこちらでも縄を回している姿が見られました。
　低学年は「ゆんびんやさん♪」、高学年は「８の字」などが楽しいようです。

　５年生の理科の実験の様子です。塩とミョウバンを使って、水にとける量には限りがあるのかどうか慎重に実験していました。

　給食委員会の子どもたちは、１月の給食目標「味わって食べよう」に合わせて、「給食味わいレポート」を全校の子どもたちから募集しています。
　今日は、昨日の給食メニュー「シーチキンごはん、やっこに、ごまあえ、牛乳」についてインタビューしました。
　１年生と２年生のレポーターさんが、「シーチキンごはんに入ってるお肉がちょっとだけふわふわしておいしかったです。」「野菜やとうふがいい感触でおいしかったです。」「食べているときは、口の中でちょっとシャキシャキしてて、ごまはキャベツといっしょになるととてもおいしかったです。」など、感じたことをレポートしてくれました。

　１年生は、発育測定のあとで養護教諭の井上先生から大切な「プライベートゾーン」についての話を聞きました。
　併せて、人気のない場所には行かないこと、大きな商業施設などでもできればトイレは一人で行かないようにすること、もし連れて行かれそうになった場合は「たすけて！」と言わなくても「わ〜っ！」と大きな声を出すとよいこと等も教えてもらいました。子どもたちは皆、真剣に話を聞いていました。

　クラブ見学は、３年生にとって、とても楽しかったようです。
　見学に行く前と行った後で入りたいクラブが変わっていた子が結構いたそうです。実際に見学してみてどんな活動をするのかイメージができたからでしょうか。
　入りたいクラブが複数あって、まだ迷っている子もいるようです。
　まだまだたっぷり時間はあります。よ〜く考えて決めてくださいね。

　工作クラブの今日の活動はプラバンづくりでした。手芸クラブは毛糸やひもを使って小物入れを作っていました。一番下は、マンガクラブです。

　「失礼します。見せていただいていいですか？」ときちんと挨拶ができているグループもありました。
　上から、習字クラブ、ダンスクラブ、パソコンクラブの見学です。

　体育館では、バスケットとバドミントンが活動しています。３年生は、邪魔にならないよう、そうっと遠慮気味に体育館に入っていました。
　一番下の写真は、将棋・オセロ・かるたクラブの将棋の対戦を眺めているところです。

　今日は、３年生が来年度のクラブ選択に向けて、クラブ活動の様子を見学しました。
　４人グループを組み、順番を考えて回りました。
　運動場では、テニス、サッカー、球技クラブが活動しています。

　５年生の英語の授業です。ディビッド先生と担任の先生の英語を聞いて、それに当てはまるクラスの友だちは誰かを当てる学習です。
　難しい問題もあり、子どもたちは「え〜！誰やろう・・・？」と周りを見回していました。当ててもらった子は、ちょっぴり照れながらも嬉しそうです。
　最後の問題がなかなか正解にならず、正解した子の解答は「近藤先生」でした。

　５年生は道徳の時間に「こまったプレゼント」という動画を視聴し、それぞれの意見を交流していました。
　友だちからもらった開店祝いの天狗のお面が、店の雰囲気にそぐわないけれども、一生けん命手作りしてくれたもの、さてどうするか？という問いかけに子どもたちのいろいろな考えが出ていて、とても面白かったです。

〇謝って「店の雰囲気に合うものを作ってくれない？あと１回だけ！」と頼む。
〇（店ではなく）キッチンか家に飾る。
〇そのまま友だちの好意に沿って飾ってあげた方がよい。
〇店の雰囲気に合わせて、リボンとかで飾りをつける。
〇かけるのではなく、横の机の上に置いて「鼻を触るといい事が起きる」というようなことを書いて飾るといい。

など、ちょっと見ただけでも考え方は様々でした。自分と違う意見にふれるのは、楽しいですね。

　３年生が自分の気持ちを見つめています。「一人ひとりの気持ちや感じ方にちがいがあることに気づく」こと、そして「自分の怒り（イライラ・もやもや等）の感じ方を知る」ことがねらいです。
　みんな、改めて、自分の気持ちを客観的に見つめていました。

　３年生の道徳の時間です。「こうすけならだいじょうぶ」という教材をもとに、先ずは自分の考えをまとめ、友だちと交流しあいました。
　自分の考えをしっかりともつこと、そして友だちのいろいろな考え方に触れることは、とても大事な学習です。

　６年生が、養護教諭の井上先生から、中学校の学校生活について中学生になる前に知っておいた方がよいこと、考えておいた方がよいことなどについて、話を聞きました。
　中学生になる日も目前。しっかりと心構えをしておいてくださいね。

　放課後、教職員で運動場の側溝のそうじをしました。運動場の土砂が雨で流され、側溝に溜まっていってしまうのです。
　かなり冷え込んでいましたが、スコップですくい出しきれいにしました！！

　４年生は、社会科で大阪府の伝統工芸について学んでいました。堺市の刃物に関して自分たちで調べ、なぜ刃物祭りをしているのかについてグループで意見をまとめていました。