５時間目、１年生が運動場へ行くので、何をしてるのかなと見ていると、あさがおの芽を間引いていました。学校で育てる２つの芽を残して、あとは家に持って帰るそうです。

長い文章を段落に区切って、そこにどんなことが書いてあるのか要約するという内容の授業でした。まず本文を、読み飛ばさずにきちんと読むために、いったん全員が立って、２回読んだら座ります。全員が読み終えたら、それぞれに要約して隣の人に説明します。何人かの人の意見を先生が黒板に書いて、みんなで確認していました。他の人の意見を聞いて、「あぁ〜っ」と納得する声がもれたりして、自分以外人の意見に触れることは大切だなと思いました。

社会の状況を表すグラフを見て、それがどんなことを表しているか読み取り、その社会問題について考える授業でした。文章や数値やグラフを読み、そこに現れている現象を理解し、どうすれば現状を良く変えることができるのか考えて文章にする。これって、今一番大事なことですね。

体育館では３年生がハシゴをのぼっていました。

運動場から、「おーい」「がんばってー」という声が聞こえてきました。６年４組の体育の授業を保育園の屋上から園児たちが応援してくれているのでした。４組の児童たちも手を振って応えていました。そして、順番にソフトボール投げの記録を測定していました。

梅雨ですが、日によって気持ちよく晴れる日もあります。気温も昨日は肌寒いかと思うと今日は日なたはちょっと日差しが強く感じます。体調管理に気を付けて元気に過ごしてほしいです。

小学校の教科書ではあまり触れられていない「十二指腸」について、インターネットで調べているんですって。みんなそれぞれに違うサイトを見て調べていました。

１年１組では、「あいさつ」について勉強していました。１年２組はおんがくで、鈴や手拍子を使ってリズムを合わせていました。１年３組はさんすうで数の分解をしていました。

４年１組の教室の前の廊下に、自主学習ノートを掲示してありました。
リアルな手の鉛筆画、漢字の練習、おいしそうなお菓子の知識などなど…
それぞれに興味のあることや、自分に必要な勉強に取り組んでいますね。子どもの頃に、誰に言われたともなく興味を持って夢中になって身に着けた力は、その後の人生で大きな力となることが多いんですよ。

※写真では名前の部分を消してあります。

絵本を含め、書籍との出会いは一生心に残るものがあります。みんな、今日の一冊はいかがでしたか？

月曜日の朝学習は読書ですが、月に１回「読み聞かせ」の日があります。
テレビや大きな絵本を使ったり、みんなで前に集まったりして一つの絵本を読みます。同じ絵本をみながら、「えぇーっ！」とか、「はははっ」とか、クラス全体の感嘆の声が廊下まで響きます。

今日の授業はわかったかな？

きれいな水彩とクレヨンの絵を描いていました。

何もつけない筆で書く練習をして、硯（すずり）に墨汁を入れて、筆に含ませ、落として、書く。「とん、と筆を落として、すーっと引いて、すっと筆を上げる」と先生の声に合わせて書いたあと、「おぉっ、きれいにかけた！」という声が聞こえました。

広島についてパンフレットを作っているクラスや、社会の授業をしているクラスがありました。

２年３組では時計の勉強をしていました。２年２組は外へ植えた種の成長を観察に行くところでした。でも、このあと雨が降ってきて、見に行くことはできなかったそうです。残念。

１年生が使うトイレで、じょうずにスリッパをそろえてあるのを見ました。上手ですね。１年２組の教室では、これからはじめてファイルにプリントを綴じるところでした。みんなじょうずに綴じられたかな？

体育館で、音楽に合わせてリズムジャンプをしていました。
５ｍぐらいの距離を跳びながら前進しつつ足を交差させたり、体の向きを変えたり、しゃがんだりするという運動です。今年初めての試みです。最後に先生が「次はフリーで！」と言うと、みんな自由に動きを考えて飛んでいました。クルッと回転している人とか、腕の動きを入れている人とかいて、ちょっとカッコよかった！

「むずかしかった！」と言っている人がいました。何を作っていたのかな？

少人数教室でクラスの半分の人数で勉強しています。今日の単元は折れ線グラフです。