大型テレビには足し算のカードが。そして子どもたちはリレー方式で順番に答えています。タイムもはかっているようで、先生から結果を聞いて、子どもたちは大喜び！引き算にも挑戦です。楽しく学習しています。

　校内のいたる箇所を定期的に消毒してくださっています。

　道徳「ぼくのおべんとう」の学習です。読み物教材の世界に入り込んでいます。

　体育の学習「ティーボールに挑戦！打って、走って、みんなで守ろう！」です。ベースボール型の学習です。

　卒業アルバム作成に向けての活動が続きます。集中しています。

　「ももの収穫量と割合」について、エクセルを使って、表と円グラフを学んでいます。
　一人一台タブレット端末をこのように使うことで、様々なグラフが瞬時に作成できます。

　座席配置を見て、「話し込んでいるな〜」「しっかりメモをとりながら聞いているな〜」と感じました。めあては「目的や条件に応じて計画的に話し合おう」です。

　今日は、市教育委員会ＩＣＴ教育戦略課よりＩＣＴ活用教育アドバイザーが来校されました。タブレット端末を活用して完成した新聞をみています。気づいたことはメモ帳に記入しており、アナログとデジタルの併用が改めて大切だなと感じました。

　自分の作品について説明しています。作品は担任のタブレット端末から大型テレビに映し出され、視覚的にもイメージしやすいようにしています。

　金曜日に収穫したレンコンが姿を変え、レンコンチップスになりました。
　チップスを食べている様子を見ると、子どもたちは「うんうん！うんうん！」と美味しさを表すために何度も首を振って頷いていました。

　保健の学習です。めあては「心と体について知り、心について考えることができる」です。保健室から養護教諭の先生が来て、授業を行いました。

　仲間どうしで品評会でしょうか。それにしてもすばらしい出来栄えの和菓子作品です。

　漢字の学習です。漢字ドリルの横にはタブレット端末が置かれています。筆順は、指文字です。アナログとデジタルのハイブリッド学習です。

　「一つ一つの名前カードをつくろう」ということで、一人８枚ずつ名前カードをつくっています。いろいろな種類のカードをつくっています。

　「なるほど〜！」と思う学習をしていました。
　カードを使い、例えば、８＋２のカードですと答えは１０、すると次のカードの最初は１０が書かれているカード（例えば、１０−７）を使います。１０−７を使った場合はその次は３が書かれているカードを使い、例えば３＋２などを使います。これを並べていくゲーム（学習）です。
　頭を使いますね。

　「暑い〜！」言っている児童もいます。鬼ごっこをしていたようです。

　風が冷たいですが、子どもたちは元気に外遊びです。

　今朝はやや風が冷たく感じました。正門の横の落ち葉は少なく、あと数枚を残すだけとなりました。

　下校の様子です。一週間が終わりとなる金曜日の下校風景。子どもたちは一週間の疲れの中、元気にさよならのあいさつをしています。来週も子どもたちの元気な笑顔を待っています。
　上の写真は、セミのぬけがらを発見したと、ぬけがらを見せてくれている様子です。１２月になってぬけがらが見つかる・・・。すごいですね。

　食育も兼ねた今回のレンコン掘り、子どもたちの記憶にずっと残ることと思います。梵彩さん、ありがとうございました！