問題を解いているところを先生が質問を受けに回っていました。

「これから俳句を作ってもらいます。」と先生が話し、生徒が指を折って「五・七・五」を考え始めたところです。

今日の授業は家の中での事故についてです。一酸化炭素中毒などについて説明がありました。こわいです。

今日は３年生の第１回実力テストの日です。

２年の給食です。

３年生の給食風景です。３年生は実力テストの日です。給食の時間にはゆっくりできました。

給食当番の人たち、ごくろうさん。

昨日はこどもの日でした。今日の給食は柏餅が出ました。

先生が説明しているところです。

１年生が絵の具セットを手にしました。どんな作品ができるのでしょう。ワクワクします。

生徒会の掲示板です。やる気があふれ出ています。

職員室の前の廊下に保健室の先生ががんについての掲示物を貼りました。近年、学校教育でもがんについての啓発活動をするように言われています。

今日の授業ではありませんが、この単元の最後には自分で詩を書こうという素敵な授業です。完成した詩はぜひ読みたいですね。

１年生の数学です。正負の数（プラスマイナス）の計算です。ここをしっかりやっておかないとこれから習ういろいろなことで混乱してしまいます。

２年生の音楽です。先生がクラッシックの曲を場面ごとに聴かせます。生徒は、それを聞いてどんな場面が想像します。登場人物がこの場面で死んだ、などと感想を書く人もいたそうです。真剣に聞いていました。

こちらもタブレットの「まなびポケット」という機能をフル活用しての授業をめざしていました。タブレットで検索したものをそのままカット＆ペーストするのではなく、さらに要約するという作業で力がつきます。

２年生の社会です。室町時代の人々の暮らしと文化について調べていました。特に、金閣寺と銀閣寺に焦点を当て、そのときの将軍、世阿弥、どちらが建築主体であったのかを教科書やタブレットを活用して考えていました。その考えをタブレット機能のポジショニングでアウトプットし、かつ、なぜそう考えたのかという根拠になる理由も全員が瞬時にして見ることができていました。すばらしいですね。

３年生の数学です。めあてが「班の全員が授業プリントを解けるようになろう」です。そのめあてのとおり、班の中で教え合いがあちらこちらで行われていました。感動しました。

現在完了進行形の学習の続きです。学習班でしっかり勉強していました。

理科室での実験です。水に電流を流したときの変化について調べたいました。タブレットを使っての授業でした。