楽しいランチの時間です。対面なし、黙食を守りました。

展示見学のあと、十六地蔵物語というアニメを見ました。疎開先の火災で16人の児童が亡くなったという話でした。

爆弾の複製に驚いています。

あとの時間が気になるほど、熱心に見ています。

熱心にメモを取っています。なかなか前に進みません
、すばらしいです。

入館しました。

実行委員さんがしっかり進行しました。すばらしい。

ピースおおさか到着しました。

笑顔が目立ちます。

今回も多くの先生がバス誘導してくれました。ありがとう。

今日は一年生の大阪城校外学習です。実行委員会進行で出発式です。

担任の先生から感想も述べられ、それから所定の用紙に振り返りを書いているところです。生活委員さん、ぞうきんの世話ありがとうな。

今日は初めて休み時間に、それも予告なしに避難訓練をしました。細かい振り返りを行い、次への反省にしたいと思います。

５限後の休み時間に地震が来たという想定で避難訓練を実施しました。このときにやるとは宣言していなかったのですが、ほぼふだんの避難訓練と同じようにクラスごとに集まって避難していました。休み時間も次の時間の準備をしている人も多いようです。特に良かったのが、グラウンドに集合して、点呼が終わるまで私語なしでした。本当の災害でこの集合時にいない生徒がいると、先生か救急隊が校舎内に探しに行くことになります。毎回、集合時には静かに待つように言っていたのが浸透してきたようで、うれしいです。あとの話もしっかり聞けていました。

本が好きな人が多いのが北中のいいところです。すばらしい。

文化祭の展示にもあった１年生のポップの優秀作が図書室に掲示されていました。素晴らしい作品です。

昼休みのボール貸し出しを体育委員の人たちがやっていました。ありがとう。先生もいっしょです。

ＡＥＴとはアシスタント　イングリッシュ　ティーチャーのことです。この先生はケニアから来られました。この先生がゆっくり、英語を読み、それを生徒が聞いて内容を理解しようとがんばっています。今日は映画の情報だったようです。

実験結果からその理由、原因を考えるという理科の典型的な流れですね。写真には自分の考えを班の人に説明している人も写っています。聞いている方も真剣に聞いていました。

２年生の理科です。電池を並列、直列でそれぞれつないで明るさを実験した結果をもとに今日はその理由を考えていました。