跳び箱運動です。タブレット端末を効果的に活用することで抱え込み跳びができるようになることをめざします。

　本日、教育研究所が運営している「出張スキルアップ講座」を本校で開催しました。授業は５年生の学級で行い、校内研究授業、そして市小学校教育体育研究会研究授業を兼ねて、体育学習を行いました。

　学校だより１０月号で紹介しました本校４年生の作文が、教育委員会により、市民会館１階に展示されていました。
　お時間ある方は、ぜひ行ってみてください。

　作品づくりが楽しい証拠に、子どもたちの表情はとても穏やかでニコニコしています。

　図書の時間です。本に親しむ習慣は早いうちからですね。

　漢字の学習です。黙々と取り組んでいます。
　ふと思いましたが、えんぴつがとても短くなっている子どもが複数います。
　ご家庭でも確認をお願いします。

　机とイスが整然としています。移動前の時間は休み時間でした。
　「場を清める」・・・大切なことです。

　５年生も今日はＡＥＴと学習です。「１７４円」は英語でなんと言う・・・？

　今日はＡＥＴと外国語科の学習です。

　算数です。６年生にもなると、この時間でどのようなことに取組み、何をゴールとするのかの説明を最初に受ければ、あとは黙々と取組みを進めています。

　金曜日です。少し気温は低いですが子どもたちは今日も元気いっぱいです。
　今日も一日、子どもたちにケガや事故が起きませんように。

　３組は体育科でした。体育館体育です。アップのゲームを経て、対面インサイドキックの学習、そのあとは・・・。
　下校時の３組の子どもたちは「南郷中学校に行ったら、いっぱい体育ができそうで、中学校が楽しみになりました！」と言っていました。

　２組は数学科です。
　あいさつから、ピリッとした緊張感が感じられました。が、その後は中学校の先生の見事な話術に、教室は笑いの渦となりました。
　学習のめあては「【４つの４】と＋−×÷を使って、１〜９までの自然数の作り方を説明することができる」です。ゴールはアウトプットです。
　子どもたちは真剣に問題に向き合っていました。
　下校時の２組の子どもの感想では「数のおもしろさを味わえました！」でした。

　６年生の６時間目は、南郷中学校から先生が来てくださり、１組は家庭科、２組は数学科、３組は体育科の授業を行いました。
　写真は１組での家庭科の様子です。めあては「カルタを通して野菜について知り、ちょっとでも好きになろう！」でした。授業後、下校中の子どもに感想を聞くと「楽しみながらくわしく学べました！」と言っていました。

　図工です。「校長先生、これ、黒板やねん。で、これが時計やねん。全体で学校やねん。」、さらには「森の中のツリーハウスです！」などなど・・・。空間をプロデュースし、立体化している４年生！かっこういいですね。

　新聞づくりです。今や、新聞づくりなどには情報集めとしてのタブレット端末活用は当たり前の光景になってきました。
　京都鉄道博物館で撮った写真が活かされています。

　今日の５時間目は、支援学級公開授業でした。たくさんの先生が参観する中、リーダーを中心に合科学習に取り組みました。「クリスマスの飾りをつくろう」ということで、めあては「リーダーといっしょに仲良く作品づくりをすることができる」です。ステキな作品ができそうです。

　市主催の人権教室として、２名の人権擁護委員さんにお越しいただきました。
　３年生を対象にクラスごと実施しました。
　ＤＶＤの内容は、中学年として理解しやすく、かつしっかり考えさせる内容であり、子どもたちは「いじめ」について改めて学びを深めました。

　ボール運動です。運動場での体育学習、子どもたちの作戦、そしていかにコートを広く使うかが大切ですね。

　図工です。すべてを紹介できませんが力作ぞろいです。そもそも、作品づくりをとても楽しんでいるようです。
　１枚目の写真の作品は「クラスで唯一寝転んでいる作品」だそうです。