３年生は、明日からの午後の学習補充の課題として、タブレット端末を使ったNHK for Schoolの活用を予定しています。
　子どもたちは、動画を視聴する際の操作の簡略化のため「お気に入り」に登録しています。

　めあては「生活の中で大切にしたいことを考え、交流できる」です。真剣に考えています。交流前に「写真撮っていい？」と聞くと、「書いた内容は家には知られたくない〜！」と教えてくれました。

　林間学習など、目標をもって仲間と同じ取組みをすることで、日常の授業もいい雰囲気になっています。

　めあては「最小公倍数を求めることができる」です。林間学習の取組みもある中、メリハリがきいています。教育実習生も実習中です。

　めあては、「パンフレットのひみつをさがす」です。たくさんの気づきが出てきそうですね。

　めあては、「山小屋で３日間過ごすなら」について、タブレット端末を使ってみんなで考えたことを共有しよう　です。

　支援学級においても、子どもたちがわかりやすく学べるよう、パワーポイントを使ったり、動画で学んだりしています。

　２年生も、ろうかを歩いていて「あれ？授業しているのかな？」と思うほど、子どもたちはしっかり学習に取り組んでいました。

１年生の教室前ろうかを歩いていて、「子どもたち教室にいるのかな？」と思ったほど、子どもたちは静かに、集中して学習してました。

　雨の中の登校です。
　先日の学校だよりでも紹介させていただきましたが、昨日より１名、教育実習生が本校で学びます。写真の中ほどに写っていますように、朝から一緒に子どもたちを迎えています。

　今日の午後、６年生は１４：００と１５：００の２回、オンラインの会議に参加することにしました。
　１４：００前頃になると、子どもたちはぞくぞくとオンライン会議に参加しました。
　早速、担任の先生による出席確認です。「手を挙げる」マークで表示したり、マイクオンにより音声で確認したりしました。ちなみに参加した６年生は全員「背景画」を選択していました。
　本日の課題は「社会科の学習で知った３人の人物のうち、１人を選び、その人物について調べる」というものでした。
　まず、チャット機能で選んだ人物名を打ち込み、担任の先生へ送ります。
　次に、１５：００までに調べたことをノートにまとめます。
　１５：００に参加できない人は、あとでTeamsの「課題提出」へ写真をとって送ります。
　１５：００に再び会議を行いました。
　いつも教室において対面で見ている子どもたちの顔ですが、オンラインの画面上で見ると、なぜだかさらにかわいらしく、そしてたくましく見えました。

　いつも同じ立ち位置で、子どもたちへ声かけをしています。
　毎回、「校長先生じゃんけん」をしてくれる子どもたち、毎回、とても大きな声であいさつをしてくれるこどもたち、毎回なにかに成りきって颯爽と前を走り抜ける子どもたち、２学期になって２日連続冷たいタオルを当ててくる子どもたち・・・。
　明日も元気に登校してくれること願っています。

　一人ひとり、取り組んでいる内容が違います。
　自動採点後、次のレベルが示されます。
　オンラインで活用する場合、子どもたちのアクセス数や進捗状況などを、教員がインターネットを通じて確認できます。オフラインでも使用できます。
　当然、家庭でも活用できます。

　子どもたちは「自分で取り組みたい単元」を「挑戦してみたいレベル」で、「自分のペース」で解いていきます。
　昨日紹介しました「学校との通信が発生しない」オンラインの活用です。

　６年生の教室横、階段付近に掲示されています。
　内容ももちろん素晴らしいですが、何より美しい。

　算数の学習えす。だんだん難しくなってきますね。一つひとつ確認していきましょう。

国語は音読がんばっています。算数は頭の中で「数の順序」を考えています。

　担任の先生が、大型テレビに写真などの写真を映し、子どもたち全員で内容を確認し合っています。子どもたちのやりとりがとても楽しく、見ていた校長先生も思わず大笑いしてしまいました。子どもたちは社会の学習を楽しんでいます。

　算数の授業です。２分割しているためクラスの半分の人数で学習しています。
　めあては「垂直、平行な直線をかくことができる」です。

　１学期に続き、校内の消毒作業を定期的に行ってくださっています。とてもありがたいです。