算数です。動作を伴うことで考え方を見える形にしています。

　算数「平均」のテスト中です。集中しています。

　授業支援員の先生が丁寧に個々に関わってくださっています。

　この時間は６年生でした。
　校長室で執務をしていますと、音楽室から毎時間異なる合奏が聴こえてきます。

　算数です。めあては「反比例の関係を式に表すことができる」です。静寂です。じっくり考えています。

　国語です。めあては「絵と文章を照らし合わせ、筆者の見方をとらえよう」です。

　　国語の教科書にある「漢字の広場」を学習しています。めあては「想像したことも加え、学校の様子を文章に書くことができる」です。想像することが楽しい学習です。どんな文章ができるのでしょう。

　飾り付け用の作品を作っています。楽しそうです。

移動教室中の３年２組の教室です。
イスが引いてあって整然と並んでいます。
美しい環境の中では、美しいやり取りができます。
ディズニーランドがそうですね。

　制作過程ではどのような模様になるかがわからないそうです。
　どの作品もきれいですね。

　小節の番号を声に出しながら、楽譜を追いかけています。

　体育の記録をタブレットに入力して、感想を書きます。

　平和学習の取組みが「自分ごと」として取り組めますように。

　平和祈念公園内のことについて調べます。

　折り鶴を折っています。

　和気あいあいと取り組んでいます。

　今後、図工作品をプレゼンする際に、トリミングを活かした資料を作成するようです。

　写真を切り取る方法を学習しています。

　１年生や２年生時の子どもって、家に帰ってからおうちの人に「今日、何の漢字習ったか教えたろうか〜」や「今日習った漢字は何でしょう？」って言いませんか？
　今日の漢字は「手」と「天」です。

　合同体育です。
　なわとびです。少しずつ上達していくことを願っています。
　それにしても広い運動場です。