ヴィバルディというイタリアの作曲家の勉強をしました。「春」というどこかで一回は聞いている有名な曲を耳を澄まして聞きました。どんな楽器が使われていると思うと先生が聞くと、あれやこれやと答えていました。チェンバロという楽器を教えてもらいました。見るとピアノそっくりですが、ピアノは弦をたたくのですが、チェンバロは弦をつまむそうです。みんな、「へー。」と言いながら感心していました。楽しく学べた時間でした。

１年の道徳も素晴らしい。教材文は漫画の島耕作を引用していました。バスを待つ行列。遅れて高齢の女性が来られました。その女性に列（席）を譲ることについていろいろ考えました。道徳では、先生たちの答えを一方的に押し付けることは厳禁です。生徒が生徒の意見を聞いて、感じたことがその日の勉強です。

教材文は、野球の審判がミスジャッジをしたことに始まり、その後の人々の言動について考えました。この先生、この授業で生徒が書いた感想をすぐに学級通信にして校長に見せてくれました。それを読むと、今日の道徳の時間が間違いなくすばらしいものだったことが分かりました。

写真は授業後半です。本日の教材文に対していろいろな考えが出ました。それを学習班ごとに記入しました。ギャラリーウォークといって、他の班の意見を見て回っているところです。こうすることで感性の幅が広がり、思考や判断力の弾力性が増しますね。

８時３０分から朝毒が始まり、４０分から担任の先生から一日の連絡があります。１枚目は教育実習の先生が緊張しながら説明をしているところです。特に今日は初めてのチャレンジテストがあるので、大切な連絡でした。

１年生もＳＮＳについて勉強していました。１年生では架空のお話を先生たちが創ったようです。それについて、意見が飛び交っていました。すばらしい。

お手本になるノートだけにコツコツと努力した跡が見えます。すばらしい。

３階の廊下に掲示してありました。みんなのお手本になるノートです。

情報モラルについて、身近な問題として、危ない目にあったことはないですか、と先生が聞くと、何人か「こんな怖いことがありました。」と答えてくれました。

２年生の総合は情報モラル学習です。繰り返し勉強します。

沖縄の修学旅行です。沖縄に行く目的の大きな一つが平和学習です。タブレットを使っていろいろ調べていました。

修学旅行について学習していました。平和学習について調べていました。

幕末と明治を比較し、明治時代の特色を説明できるようにしようという授業でした。身分制度や地租について、教科書を見て、比較していました。

この授業も発表の時間がありました。ｂｅ動詞、一般動詞など今までに習った文法事項を班ごとにまとめて発表していました。すばらしいと思いました。

男子は器械体操の授業が始まりました。今日は前転、後転からです。

走高跳の授業が始まりました。今日は１回目なので低いところからのスタートです。

教育実習の先生の授業です。初日ですが落ち着いているように感じました。生徒も集中して取り組んでいました。

各班の発表が終わり、それぞれの発表について「がんばったところ」「真似したいところ」などをプリントに書いていました。この活動があるとより理解が深まると思いました。

発表が続きます。声の大小はありましたが、どの班も練習した成果があり、スラスラと発表していました。すばらしい。

いよいよ発表です。後ろのテレビに班で選んだ歌、歌手の写真が映っています。