この授業は体育実技をの本を使って陸上競技の走高跳などのフォームやポイントについて勉強していました。

飲料水について勉強しているところでした。

先生の説明が終わり、問題を解き始めました。

惜しい、実験が終わっていました。酸化銅から胴を抜き出すという授業です。

「自分との対話」ということで、鏡を使って自画像を描いています。

遺伝に関する問題プリントをやっていました。

今日は生徒会役員の人に加えて体育委員の人たちがあいさつ運動に参加してくれました。ありがとう。登校時のみ雨がやみました。これもありがとうです。

生徒たちが楽しみも真剣にＳＤＧｓについて考えている姿に感動して、そのクラスの先生に「すばらしい！！」と言ってしまいました。

２年生の人権総合学習の時間です。この前からＳＤＧｓに取り組んでいます。今日もしっかり活動していました。雰囲気もとてもいいです。

３年生です。「現実を知ろう」ということで、過去の入試問題にチャレンジしました。

今日は問題をやる日です。ある程度時間がたつと、学び合いが始まりました。

２年生の国語です。敬語について学び、問題を解いているところです。しっかり集中していました。

絵が描き終わったら黒板に貼りだされました。テレビの元の絵と比べています。

英語でキャラクターの特徴を教えてもらい、絵にしているところです。

この授業がまた面白いのです。画面に映っているキャラクターを見る人と目をつむって見ない人のペアを作ります。見た人が見なかった人に英語でその絵を表現します。ワイワイと英語が飛び交います。みんな笑顔です。英語を楽しんでいます。

遺伝に関する白プリを教科書、ノートを見ながら解いていました。

大東市が購入してくれたサーモグラフィーです。かなりの優れものだと思います。瞬時に体温を測り、画面に顔写真と体温が出ます。立ち止まらなくていいのです。生徒、教職員、来校者すべてが対象です。

今日は報道委員の人たちも立ってくれました。ありがとう。

３階の廊下に掲示してありました。この前から２年生が取り組み始めた人権総合学習のＳＤＧｓの成果物です。平和、貧困、差別、環境いろいろなことをテーマにイメージマップを作成しました。

１時間程度ということで練習しました。美術の生徒と話したのですが、３年生にとってはほんとに残り少ないクラブとなります。「楽しんでくださいね」と話しました。