６−１が真剣に取り組んでいるのは、計算問題。簡単な問題ばかりですが、５分以内にどこまでできるか。人との勝負ではなく、自分の記録を伸ばす、自分との戦いです。６−２は、今から手話のテストだそうで、最終確認中です。がんばって！

　５−１は、タブレットを使って、世界の国について調べちました。もう、検索もすっかりお手の物です。４−２は国語。文章の段落分けをしていました。

　４−１は、音楽で手話による表現をしていました。グループごとに発表しています。４−２は国語です。ノートづくりのために挿し絵イラストを使ってまとめます。

　算数のわり算学習。問題を作ってみましょう。「難しそう」という声に、先生がやり方を示してくれたので、「やってみる！」と、取り組みはじめました。がんばって！
　太鼓の音に誘われていった多目的室では、音がぴったり合って「やったー」と、終わったところでした。

　２−１算数は、大きい数。１００と６０で、１６０になるというところです。２−２は図書でした。どの本にするか選ぶのが楽しいのです。選んだら、貸し出しカウンターに並びます。

　体育館でボール運動です。高く放り上げて自分で受ける練習をしていました。「終わりです」の声に、さっと並んで座れるのがすごいですね。

　ひらがなの学習も「は行」まで来ました。はの付く言葉、ひのつく言葉をたくさん出し合っていました。お友だちの名前がいっぱい出てくるのが、かわいいです。

　１億円の重さにびっくりしていたみんなです。今日は、身の周りのことや街づくりに至るまで考え、税金や国会のこと予算のことなどを学ぶことができました。

　しかし、みんなには想像もつかない「億」単位のお金。講師の方が１億円入りのジェラルミンケースを見せてくださいました。「これで１億円です」「えーーー！」。もちろん見本のお金ですよ。一人ずつ持たせてもらいました。１０キログラムだそうです。
（持つ前と後は、手指の消毒、手洗いをしっかりしています）

　税務署の税務広報公聴官を講師に招き、税についての学習をしました。税金は何にどれくらい使われているのか。身の回りの生活にも税金が使われていることを知りました。次に、自分ならその税金を街づくりにどう生かすか。ワークシートとシールを使って、自分の思う街を作っていきました。「わたしは、みんなが安心できる街にしたい」「楽しめる施設があると、明るくなって幸せになる」。など、みんなよく考えています。

　５−１は算数。合同な図形の学習です。トレーシングペーパーを使って、同じ図形がどれなのか、見つけていました。５−２は理科。メダカの誕生です。

　４−１では、漢字リレーをしていました。お題で出た「へん」や「つくり」の付く漢字を班でいくつ出せるか。対決の前には、みんなで教科書を見て予習しています。４−２は、理科で車の組み立てです。銅線をまいたり、端をめくったりするのがとても難しいのです。先生が書画カメラでテレビに映して見本を見せます。

　３−１の算数は、分割授業でした。わり算の学習です。３−２の音楽は、「あの青い空のように」を、手話で表現していました。すごく上手です。伝わってきます。

2年生が、国語の教材『うれしいことば』の学習をしていました。こんな時、こう言われたらうれしいなあ、こう言った方が優しいな、という意見をたくさん出し合っていました。

　クラスの目標を考えていました。どんなクラスにしたいですか？１年生なりに一生懸命考えています。「あかるいくらす」「けんかがないくらす」。これからみんなで作っていきましょうね。

　席がえをしました。新しい席の周りのお友だちと、これからよろしくね！の意味を込めての交流です。「こんにちは」と、あらたまった挨拶をするところがかわいかったです。

　１−２は、音楽で盛り上がっていました。ビデオに合わせて、ダンスです。お友だちと向かい合ってやったり、だんだん速くなるチェッチェッコリのダンスに挑戦したり。それはそれは楽しそう。

　１−１は、クレヨンを使ってアジサイの花を描いていました。小さな型を使ってぼかして、それをたくさんつないでいくと、きれいなアジサイができてきました。

　４−２は、外国語。英語で曜日を言えるようになる練習です。ゲームを交えて楽しく覚えられるようにしています。そのルールがおもしろくて、そこで盛り上がってました。
　４−１は算数です。角度の学習です。

　どこからともなくエレキギターの音が…。太鼓の聞こえる。音のなる方へ行ってみると、３年生が、太鼓とエレキギターで演奏をしているところでした。
　ローマ字の学習も、サ行、タ行まで進んでいます。