人間みーんな、個性があります。色々　何色です。

昼休みに美術室でやっていました。楽しそうです。でも、もっと来てほしいな。

これも昨日の記事です。スムーズに配膳され、いただきますで食べ始めます。その合間に栄養教諭の先生が休んでる人のおかずはご飯のお代わりを聞いて回ったりします。手が挙がっている生徒はお代わりを求めている人です。

この写真は、自分が調べたことを隣の人に説明しているところです。とうもろこしから油がとれ、それを燃料にして、車が走るそうです。

同じことを調べる人同士がグループになっています。相互に確認しながら勉強できるので、タブレットの操作も含めて安心して勉強できます。

始めに栄養教諭の先生から三大穀物の話やそれぞれの栄養素についてお話があり、次に野菜の無限の可能性について調べることになりました。同じことを調べてももったいないので、調べる内容を二つに分けて調べています。

昨日の記事です。栄養教諭の先生と社会科の先生が協同して授業をしました。とうもろこしの無限の可能性について調べて発表しました。

評価の規準を示してあります。これ以上の出来ならA,ここに届かなければCということです。がんばれ。

２年の英語の時間です。表題のとおりのことをやろうと、タブレットに集中していました。もちろん、英語でパワーポイントを作ります。

３年の社会です。衆議院選挙を終えて、今日の授業でも選挙の勉強をしているようです。

３年生の国語の時間です。先日の実力テストが返却されました。細かなところをあ先生のところに持っていって質問している人もいました。大事なことです。

生徒会役員の人たちが北条小のあいさつ運動から帰ってきてくれました。「元気にあいさつしてもらいました。」と笑顔で話してくれました。北条小の皆さん、ありがとう。

今朝は生徒会役員の人たちが北条小の方へあいさつ運動に行って、中学校ではあいさつ運動はありませんでした。

野球部がトスバッテイング、ピッチング、外野ノックと三つに分かれて練習していました。仲の良さも伝わってきました。

グラウンドに行くと、サッカー部の人たちが練習していました。よく動いていました。

学びポケットのポジショニング機能を使って、「仕事に対して積極的」と「仕事に対して消極的に考えている」を示してもらいました。先生から「真ん中はやめてくれよ。どっちでもいいというのは、この場合は良くないと思うよ。」と笑いながら指摘がありました。

お金のため、家族のため、人を幸せにするためというのもありました。タブレットで自分のグループの意見を書き、大画面で共有しています。

２年生の職場体験の取組の一環です。仕事は何のためにするんだろうと考えていました。

職員異質前の生徒会掲示板です。タイムリーな記事が書かれていて、感心します。

１年生の数学です。比例のグラフを勉強していました。グラフ上で(１次関数だと）２点が決まれば線が引けます。