楽しそうにキャッチボールをしていました。今日は気候も良かったです。

ニコニコして練習していました。

緊急事態宣言が解除されたことに伴い、今日からクラブが再開されました。生徒にインタビューすると「クラブができて、うれしいです。」と複数の生徒が話していました。

１０月２９日にある文化祭に向けて実行委員会がスタートしました。うれしいことに委員長、副委員長とすぐに立候補で決まりました。ありがとう。あと、当日の係分担も話し合いました。

おもしろい現象が起こりました。英語で「この色は何色ですか。」と先生が質問してテレビに映った色はどう見ても「茶色」です。でも、先生のタブレット上はオレンジです。みんな、それを聞いて「えー。」の声が上がりました。

５限までの実力テストを終えてやれやれの時間です。２年生は林間に向けていろいろ考える時間でした。琵琶湖でカヤックなどのマリン体験をするので、打ち合わせが必要なようです。

３年生が修学旅行に向けて学年集会をもちました。旅行先での細かな説明を聞いているところです。

３年生は卒業後の進路に向けて大事なテストとなります。１年生２年生は現在の力を知る良い機会となります。また、今年度から定期テストをやめ、単元テストに切り替えて、学力の定着がどうなっているのかを知るためにも行いました。

１０月１日本日は全学年の実力テストが実施されました。

秋の到来を感じる今日この頃です。

６限、２年生の学活です。林間が１０月１１日１２日とあります。生徒が自分たちで運営、進行する部分を多く考えています。学級委員や班長さんたちが、あいさつの割り当てを決めたり、入浴時のマナーを考えたり、林間を通して美化活動をどう進めていくのか相談していました。

席の近くの人に説明しているところです。撮影した動画をデータで先生のタブレットに送信します。それが評価されていきます。

本時のねらいが明確で、そのねらいに向けて（めあて）ストレートに進む授業でした。具体的に言うと、でんぷん、タンパク質、脂肪の流れについて先生が説明し、それを自分で理解したうえで、クラスメイトに説明する、そして、その説明しているところをビデオ撮影するという流れです。このアウトプット（人に説明）がとても有効です。保護者の方が「「今日、〇〇科で習ったことを説明してごらん。」とお子様に言えたら、ものすごく効果があります。思春期で難しいでしょうが。

一生懸命画面を見ながら、そして直接画面に触れながらプログラミングをしています。楽しみながらやってるようすがよく分かりました。すばらしい。

ＳＣＲＡＴＣＨというアプリを使ってプログラミングしていました。こちらも全員がしっかりと取り組めていました。

自分で考える部屋について制作していました。

日本の古典音楽について勉強しました。数百年前の楽器で現代の（米津玄師？）音楽を演奏しているのには驚きました。３枚目です。

この授業も生徒が一生懸命に考えているのが分かる授業でした。すばらしい。机間巡視で回る先生が「もう一回言うで。」と前の黒板に走って行って説明していました。食い入るように見つめている生徒もいました。

この瞬間の時間はタブレットを閉じて、教科書と資料集で調べていました。何をすれば、何を調べればいいのか、分かっていると生徒も安心した表情で勉強できます。

今日の授業は「近畿地方の特色について人に説明できるようになろう」というものでした。教室に入った瞬間、全員が考え、ノートし、調べている、そんな雰囲気が伝わってきました。集中力のみなぎった空間です。すばらしい。