タブレット上で指を使って分子モデルと動かしている生徒に「これって、むちゃくちゃ分かりやすくない？自分の指で化合物を作っていくのが。」と質問しました。答えは「分かりやすいです。」と言いながら、実際にはマウスパッドを器用に使いながら校長に「これとこれが一つになって、◎◎になります。」と解説してくれました。納得しました。すばらしい。

タブレットを思いっきり活用した授業です。水素の分子モデル、酸素の分子モデルが画面上にあって、一つになって水になるという（これ自体はシンプルなことですが）ことを自分の指で確認できます。他の化合物についても「〇〇二つと△△一つがいっしょになって、◎◎になる。」と視覚化できることはむちゃくちゃ理解が進むと思います。

今日は体育委員の人もあいさつ運動参加です。ありがとう。３枚目は空き缶回収に協力してくれた人が今日もいました。ありがとう。多くの家で空き缶はたまってくると思います。わずかのことですが、回り回って、学校の備品が買えるかもしれません。ご協力をお願いします。

週末ですので、単元テストの予定をアップいたします。７月９日現在の予定です。ホームページの右の欄をご覧ください。

酸とアルカリの中和について学習しています。今日の授業では、中和について生徒が解説し、それを動画に撮りました、それを見ながらどこが良かったのか、改良点はどこかなどと話し合いをしているところもありました。素晴らしいと思います。

めあては、英語を楽しむという時間です。そのとおり、めちゃくちゃ楽しんでいました。プリントにアルファベットがたくさん書かれていて、その中に動物の英語名が書かれています。縦、横、斜めでそれを見つけていきます。先生も必死に探していました。

マット運動が始まりました。始めは、マットに体を慣らすためにゴロゴロするところからです。

連立方程式の応用問題です。まず、しっかり問題文を読まないといけません。そこから式を立てます。今までは、方程式を解くことができればいいという傾向がありましたが、今は式を立てることができる力も求められています。全国学力テストでは、確か、式を立てるだけでいいという問題があったと思います。

すごいです。4時間連続で、実験が続きました。今日は葉のデンプンについて調べていました。実験をすると、説明を聞くだけよりよほど、理解が進みますし、定着もします。ただ、準備が本当に大変です。

漢詩の学習です。先生が大まかな語句の解釈をしたのち、生徒たちがいわゆる鑑賞文を考えているところです。

日本の領土問題について勉強しました。写真は先生が説明したことを聞きながら、プリントのカッコに答えを書いているところです。

１、２枚目が男子です。授業始めの補強運動です。腕立て、腹筋、背筋、柔軟体操をやっているところです。

生徒たちの社会性がどれだけあるのか、大阪府下の多くの学校で調査が行われています。今朝は本校でもその調査（アンケート）を実施しました。

今朝の雨はひどかったですね。特に８時過ぎからは本降りになってきました。そんな中、生徒会役員の人と報道委員会の人があいさつ運動を実施しました。頭が下がります。ありがとう。ちなみに、今日は多くの人が制服のズボンやスカートがびしょにぬれになり、体操服に着替えて過ごすことになりました。

班長会は北条中の生命線です。クラスのことをいろいろ相談する時間です。みんな一生懸命です。ありがとう。

タブレットを思いっきり使った授業です。「スクラッチ」というアプリを用いて、ゲーム作りを体験しようという授業です。ゲームと聞いて、目が輝いた人もいたと思います。ただし、ゲームして遊ぶのではなく、プログラムを自分で考えてゲームを創るのです。

単元テストの再テストをする時間をチャレンジタイムと呼びます。今日も多くの人がチャレンジしました。

なかなかやりますね。今日の七夕にちなんでデザートが七夕ゼリー（？）です。よく冷えていてとてもおいしかったです。給食の献立を考えるのも毎日のことで大変でしょうが、いろいろと工夫されていると思いました。感謝です。

リズムの学習です。音符を使って長さを教えてもらいました。そのあとが、この先生のすばらしいところです。配付してある楽譜「残酷な天使のテーゼ」に書いてある音符を見て机の上を手でたたいてリズム練習をしていました。それができると足も使いました。

２年生の社会です。数年前の九州の自然災害の様子をビデオで見ました。今も捜索活動の続く静岡県熱海・伊豆の土石流の報道をテレビで何度も見ているので、生徒たちもものすごく真剣に見ています。先日も書きましたが、地理で学ぶことはその土地の背景・過去も含まれます。〇〇という土地はなぜ、今の状況にあるのかを知ることは過去のことも学ぶ必要があります。写真は熊本城ですが、このあと阿蘇山のカルデラについても学びました。