寒さの厳しい地方での産業にはどんな工夫や特色があるのかを学習していました。個人思考の時間です。

理科の先生が「電池を教えるのはとても難しいです。」とよく口にしています。その電池の授業です。タブレットを活用しての学習です。

夜中に降った雨で地面が濡れていましたが、雨がやんだだけでも良かったです。生徒たちが登校してきました。

問題プリトンに向かっているところです。

教育実習の先生が生まれて初めての授業をしているところです。関係代名詞の説明をしているところです。

公民の分野でしょうか。この前からグローバル化や少子高齢化の学習をしています。

教育実習で来ている先生が３年生の教室で連絡をしているところです。生徒も静かに聞いています。

いつもありがとうございます。

今日はすがすがしい朝でした。

授業の終わりの１０分で問題の答え合わせをしているところです。３枚目は自分の出した答えが正解だったので、うれしくてうれしくて喜んでいるところです。

今日も電池の性質について勉強していました。いわゆる普通の電池を「化学電池」と呼び、最近は「太陽電池」というものも普及しているとのことでした。

今日の授業では関係代名詞を勉強しました。教育実習の先生も担当が英語なので熱心に見学していました。

今日の授業では単元テストが行われました。

枕草子の授業が始まります。まずはしっかり読めることからです。

雨も上がりました。コロナ感染予防のため生徒による朝のあいさつ運動がなくなり、少しさみしいです。

１、２枚目は先生が見本に作成したプログラムです。それを見ながら自分でプログラミングをしていきました。１０年前にはありえなかった授業です。

プログラミングの授業です。パソコン上で指示語を組み合わせ、その回答や動きについてプログラミングしていきます。

方丈記、鴨長明などと板書されていました。古文の授業です。

タブレットで実験結果を撮影している人もいました。実験について友人に説明している人もいました。理科を楽しんでいる雰囲気が伝わってくる授業でした。

電池のしくみについて、化学的な実験をしていました。塩化銅、鉄などの溶け方がいわゆる「マンガン電池」の基本になっているとの説明でした。ご覧のように小さな容器に溶液を入れたものを配付しています。生徒たちがいたずらしないことが保障されていて、初めてできる実験です。ありがたいことです。