一生懸命問題を解いているところです。

１年生の体育の始めの時期なので、集合隊形等について練習していました。先生の元気な声が響いていました。

２年生の理科です。元素周期表がテレビ画面に映っていました。今日の授業は、元素記号を覚えようという授業です。先生が、小さなカードを渡し、生徒がそこにＫ（裏にカリューム）、Ｎ（裏に窒素）などと書き込みました。それが済むと、それを使って元素記号をゲーム感覚で覚えていました。なるほどの授業です。これを覚えていないとあとの授業がやりにくいんです、と教科担任の先生が言っていました。

自己紹介カードにいろいろと自分のことを描きこんでいました。

１年生の英語です。数年前なら難しかったでしょうが、今は主学校から英語の時間がるので、今日は級友と英語で自己紹介をし合いました。

学習班での読みの練習が続いています。

前前時、詩を分担して読むことを決め、前時、どんな読み方をするのがふさわしいかを考え、今日は実際に声に出して読んでいました。遊んでいる生徒は一人もいません。すばらしい。

とにかく、全員が学ぼうという姿勢を見せています。これは、すばらしい。

フレミングの左手の法則について勉強が続いています。タブレットを活用して学んでいました。

おはようございます。今日も生徒会役員の人たちから「そうじしっかりやりましょう。」「名札を出してくださいね。」などと声かけがありました。本当に毎日毎日声をかけてくれます。頭が下がります。ありがとう。

放課後の班長会です。全クラスで行いました。クラスをどうしたら、より良くなるのか、真剣に話し合っていました。

教室で顕微鏡を見ているところです。ただ見るだけでなく、班員同士で、使い方を順番に説明していくという流れでした。

こちらも初めての国語です。国語の授業についていろいろと説明を聞きました。

初めての美術の授業です。先生の自己紹介の後、生徒自身のプロフィール画のようなものを制作していました。

今日は理科室でフレミングの左手の法則に関連した実験を行いました。

今日の給食です。予備のごはんやおかずを食べる人が多くて、頼もしく感じます。

こちらも初めての授業のようです。自己紹介と数学について順番に話していました。

物質が燃えるとどうなるのか、という授業です。タブレットを活用して調べていました。

詩の授業です。グループで詩を読みます。昨日は、誰がどこを読むかを決めていましたが、今日はどんな読み方がふさわしいのか考えていました。

学習班を活用して課題に取り組んでいました。