学年が上がるほど、タブレットを使って勉強する生徒増えます。これには理由があって、１年生は６月中旬までタブレットを配れていませんでした。小学校からの名簿の引継ぎがデータ上でも必要だったからです。

多くの生徒が自力で解いては考え、ときには友人に教えてもらいながら勉強していました。今日もタブレット上で先生からいろいろ書いてもらいながら、教えてもらう生徒の姿も見られました。。

今日も暑い中、がんばっています。３年生がタブレット上の府のチャレンジテストの過去問にチャレンジしていました。

３年生の数学の宿題は、夏休み中毎日、夜の９時に数学の先生から計算問題が３問タブレットに送付されます。３年生に「どんな感じ？」と聞くと、「えー、昨日来たものは今日やりました。」隣の生徒は「私は、９時に来るのを待ってすぐにやりました。」もう一人は「この数学の宿題と写真を貼るやつは毎日やるようにしています。」とのことでした。みんな、まじめにやっていることに安心しました。うれしいです。

ときにはマンツーマンで教えてもらいます。

それぞれ、自分が考えた課題を勉強しています。これも「これをやりなさい」という指導だけでは主体的な学習者とはいえません、ということで自分で選択するということにしています。ただし、何を勉強することが自分にとって今必要なのか、これを判断することは難しいとされています。だからこそ、ときには先生たちの知恵を借りますが、自分で考えて勉強するということにチャレンジしています。

１枚目の写真はタブレット上に数学の式を書いて先生が生徒に説明しているところです。去年の１学期にはＰＣ教室に学期に数回入ってパソコンを使う程度だったのですが、１年で大きく環境が変わりました。

中には、タブレット上に課題が送られていて、それを見ながら勉強している人もいました。分からないところは友だちにも聞くし、タブレットでも調べていました。

２１日から実施されている夏休みの自習教室です。先生たちが用意した勉強材料は単元テスト（実施済みのもの）や大阪府のチャレンジテストの過去問などです。タブレットを使って調べながら勉強する人も多かったです。

吹奏楽部です。先日のサーティホールでの発表会はお疲れさまでした。校長も招待されて座席で聞きました。少人数でしたが、立派な演奏でした。すばらしい。

卓球部です。こちらもオリンピックで盛り上がっている競技です。練習をがんばっていました。

野球部です。先生が「ツーアウト、ランナー１塁。ここでどう処理するか、しっかり考えていこう。」というようなことを言っていた？と思います。３枚目は飛び出して挟まれた１塁ランナーです。

バドミントン部の練習です。今日は少人数での練習でした。オリンピックでも盛り上がっている競技です。まじめにがんばっていました。

バドミントン部の練習です。今日は少人数での練習でした。オリンピックでも盛り上がっている競技です。まじめにがんばっていました。

３０分の予定があまりの暑さに２０分に切り上げて終わりました。それでも多くの土のう袋ができあがりました。「え、まだまだ残ってますよ。やらないのですか。」といううれしい声もありましたが、今日はやめました。健康優先です。終わって、生徒会役員の人からお礼とあいさつ、そして、水分（スポーツドリンクの冷えたもの）をもらって、解散です。みんな、ありがとう。参加申して込みをしてくれていた人、そして、当日参加の人もいました。

５分ほどして、新しい土のう袋ができてきました。グラウンドの校舎側の側溝付近の土どめをしている土のうです。よく動きます。

猛暑の中で、作業が始まりました。先生たちは熱中症がこわくて、「しんどかったら、すぐに陰に入ってや。」と繰り返し言っていました。時間も始めから短時間と決めていました。生徒たちはとにかく、よく働きます。ありがとう１００回言っても足りません。

何年も前から続いている活動です。今日はグラウンドの端にある土のう袋が古くなっているので、新しい袋に入れなおしました。５０人前後はいたと思います。写真は生徒会役員の人が始めのあいさつと今日のやり方を説明しているところです。

昔も今も終業式は配付物が多く、配るのと読むので大変です。副担任の先生も協力して配っているクラスもありました。

終業式後の学活です。通知表をさっそく渡しているクラスもあれば、まずは配付物を読むというクラスもあるようです。見ていると、明日から夏休みでうきうきしているような気がしました。５０年前の私（校長）もそうでした。