２年生のおんがくです。
でんしオルガンの　テストを　していました。
れんしゅうは、タブレットを　つかっていました。
バーチャルオルガンです。

６年生の社会です。
奈良時代の歴史を勉強しています。
そういえば、６年生の校外学習は「奈良ー東大寺」でした。
勉強してすぐに実物を見ることができるのは、とても大切なことです。

５年生の音楽です。

４年生の算数です。
「がい算」の勉強もすこしむずしくなってきました。
みんな必死に聞いています。

待ちに待った「カレーシチュー」です。

あいかわらず、蒸し暑い１日です。
くもりではありますが、ミストシャワーを使っています。

７月の児童集会も、Teamsによるリモートで行いました。
リモート集会も回数を重ねると、子どもたちもじょうずに進行できるようになってきました。
灰塚タイムでは、今回もオリジナルクイズで楽しませてくれました。

同じく６年生の授業です。
図工の時間に、はにわをつくっていました。

６年生の国語です。
「提案をしよう」
国語の教科書の課題に、タブレットを使いながら、班で挑戦していました。

５年生の授業です。
タブレットで、プレゼンテーションをつくる準備をしていました。

４年生の体育です。
先日、４年生がタブレットを使いながらダンスの練習をしていたことをお伝えしましたが、今日はその最終日で発表の日でもあります。
体育館に１年生を招待して、発表をみてもらいました。
やはり、観客がいるのといないのとでは大ちがいです。
４年生たちは、はずかしさも忘れて、ステージせましとおどっていました。
とてもかっこよかたよ。
もちろん、１年生たちも喜んでいました。

梅雨前線が活発になり、雨の日が続いています。

地元の野菜をおいしくいただきました。

６年生の体育です。
今まで授業で習った「マット運動」を班で発表しました。
音楽に合わせた創作ダンスのような発表です。
名づけて「マットシンクロ」。
仲間で協力して、表現していました。
もちろん、すべての動きを自分たちで考えました。

３年生の図工の時間です。
絵の具の３色だけで、たくさんの色をつくり出していました。
無限につくれるね。

４年生の算数です。
「がい数」の勉強をしていました。
おおよその数で表したほうがいい場合について、話し合いました。

２ねんせいの　おんがく　です。
オルガンの　けんばんを　ひくときの　ゆびの　うごかし方を　べんきょうしていました。
なん回も　れんしゅう　したね。
がんばったね。

「The 梅雨」といった日になりました。
しばらくこの天気は続きそうです。

子どもたちに「記述・説明」の力をつけるために、授業の中でどう工夫しなければならないのかを討議しました。

講師の先生には、熱の入ったお話をいただきました。

先生たちは、感染症対策のために、となりの教室を活用しながら、交代制で授業を参観しました。