溶解、溶質、溶解度、溶媒など先日から１年生の理科では専門的な語句が飛び交っています。

プリントの問題を解いています。できた人が先生に解答をくださいと言いにいったところ、先生が「ごめん。タブレットの〇〇に入れといた。そこで見てね。」と答えていました。こうすることで、紙の量を減らし、紛失もなくなり、何度でも見れるし、タブレットの活用にもつながります。世の中がどんどんペーパーレス化していくことを思えば、これもいい取り組みだと思いました。

教科書や資料集を見ながら、黙々とプリント学習をしていました。今までの総復習のようです。

おはようございます。今日は２年の学級委員もあいさつ運動に参加しました。ありがとう。

１年生の総合的な学習の時間です。保育所、幼稚園に行って幼児と交流会をもつ企画です。今日は紙芝居を読む練習、折り紙を教えるために自分がまず覚えるなどといったことをしていました。なかなか大変です。でも、がんばってほしいです。

３年生は６限に進路学習を行いました。写真はこの春に卒業した先輩たちです。高校を選んだ理由や高校の様子、校則などについて楽しく語ってくれました。ありがとう。

２次方程式の問題を解いています。班員全員が解けることが目標です。学び合いがあっちでもこっちでも始まっていました。「だれか分からない人いてる？」と声をかけてくれる人もいてとてもうれしかったです。ありがとう。

専用のアプリを使って、水族館をタブレット上に再現しました。クジラ、たこ、サメ、ジンベイザメ、いろいろな魚が画面に泳いでいます。可愛いのは魚が動くのです。見てて飽きません。

１年生の男子のマット運動です。後転から始まり、続いて開脚の後転です。不思議と開脚後転の方がきれいにできている生徒が多かった気がします。先生の「よっしゃ。きれい。」という声が体育館にひびいていました。

２年生の理科です。実験が続いている授業です。今日は顕微鏡の使い方をマスターできているかどうかのスキル（実技）テストを行いました。これが、けっこう難しくて、課題の対象物をくっきりと見えるように微調整することが求められます。

タブレット上で指を使って分子モデルと動かしている生徒に「これって、むちゃくちゃ分かりやすくない？自分の指で化合物を作っていくのが。」と質問しました。答えは「分かりやすいです。」と言いながら、実際にはマウスパッドを器用に使いながら校長に「これとこれが一つになって、◎◎になります。」と解説してくれました。納得しました。すばらしい。

タブレットを思いっきり活用した授業です。水素の分子モデル、酸素の分子モデルが画面上にあって、一つになって水になるという（これ自体はシンプルなことですが）ことを自分の指で確認できます。他の化合物についても「〇〇二つと△△一つがいっしょになって、◎◎になる。」と視覚化できることはむちゃくちゃ理解が進むと思います。

今日は体育委員の人もあいさつ運動参加です。ありがとう。３枚目は空き缶回収に協力してくれた人が今日もいました。ありがとう。多くの家で空き缶はたまってくると思います。わずかのことですが、回り回って、学校の備品が買えるかもしれません。ご協力をお願いします。

週末ですので、単元テストの予定をアップいたします。７月９日現在の予定です。ホームページの右の欄をご覧ください。

酸とアルカリの中和について学習しています。今日の授業では、中和について生徒が解説し、それを動画に撮りました、それを見ながらどこが良かったのか、改良点はどこかなどと話し合いをしているところもありました。素晴らしいと思います。

めあては、英語を楽しむという時間です。そのとおり、めちゃくちゃ楽しんでいました。プリントにアルファベットがたくさん書かれていて、その中に動物の英語名が書かれています。縦、横、斜めでそれを見つけていきます。先生も必死に探していました。

マット運動が始まりました。始めは、マットに体を慣らすためにゴロゴロするところからです。

連立方程式の応用問題です。まず、しっかり問題文を読まないといけません。そこから式を立てます。今までは、方程式を解くことができればいいという傾向がありましたが、今は式を立てることができる力も求められています。全国学力テストでは、確か、式を立てるだけでいいという問題があったと思います。

すごいです。4時間連続で、実験が続きました。今日は葉のデンプンについて調べていました。実験をすると、説明を聞くだけよりよほど、理解が進みますし、定着もします。ただ、準備が本当に大変です。

漢詩の学習です。先生が大まかな語句の解釈をしたのち、生徒たちがいわゆる鑑賞文を考えているところです。