６年生の担任の先生が「校長先生、これ見てください。うちの子どもたちすごいんです！タブレット端末を使って、一人ひとりが提案書をつくったんです。提案書ですので、文字の大きさや色を変えたり、下線を引いたり、枠囲みをしたり・・、しっかり工夫しているんです！」と言って、全員分の提案書を見せてくれました。
　もちろん全員分読みました。６年生ながらＳＤＧsについての学びとして、「提案理由」「提案」「まとめ」と構成し、しっかり自分の考えをワードで作成していました。
　ＧＩＧＡスクールモデル校として、６年生につけたい力として、本校では、「長文での文字入力」を課しています。
　一学級分ですが、並べてみました。圧巻です。

　図工です。とっても楽しそうです。一つひとつの作品には子どもたちの思いがぎっしりです。説明付きで鑑賞したいくらいです。

　音楽です。「うみ」です。合唱ができない中、１番から３番まで、じっくり聴き比べています。何番の歌詞が好きですか？

　図工です。
　難しそうな作業をしています。

　算数です。めあては「答えの確かめができる」です。手をきれいに挙げている児童がいました。

　社会です。藤原道長の絵を見て、思ったことをまとめる作業をしています。

　家庭科です。「夏の生活を工夫しよう」の単元です。今日もですが、先週末から蒸し暑い日が続きます。いろいろな工夫を出し合っています。

　運動場が使えない日は、子どもたちもストレスがたまるようです。

　雨が降らず、運動場が使えます。
　蒸し蒸しした一日ですが、元気に遊んでいます。

　今日と明日、南郷中学校の生徒会のみなさんが氷野小学校の児童会メンバーといっしょに、朝のあいさつ運動を実施します。
　いつもの月曜日は、元気なあいさつが比較的少なかった子どもたちですが、南郷中の生徒会のみなさんや先生（校長先生も来てくださいました）のおかげで、いつも以上に元気なあいさつがあふれた朝となりました。

　この時間も数名の先生が、「授業力ＵＰキラキラ月間」の一環として、相互参観をしています。放課後には４〜５名のグループで授業を振り返り、討議をします。

　２つの文章問題を見て、同じか違うかを考えるという課題でした。
　文章問題を見て、図と式と答えで表す３年生、しっかり個人思考をしています。

　習字です。めあては、「とん、すう、ぴたっ、を意識して書くことができる」です。

　この授業では、めあてをとても大切にしていました。課題意識が一人ひとりに芽生えるよう、担任は導入をていねいに行ったことで、展開では子どもたちの思考がしっかり働いています。

　それぞれに調べ、テーマにした内容をタブレット端末で資料作成しています。
　はたから見るとまるで企業のプレゼン資料を作成しているかのようです。

　この時間にするべき内容が大型テレビに示されています。
　子どもたちは、自力で、また協力しながら課題を解決していきます。
　最後の振り返りはしっかり集中しています。

　かざりが完成した１年生もとてもうれしそうでした。
　かざりを入れる袋も、２年生がしっかり用意してくれました。

　「１年生かわいいわ〜」は、２年生の感想。あれ、３か月前まで・・・

　１年生に「寄り添う」姿、担任も校長先生もほっこりしました。

　席へ案内し、自己紹介をし、優しく１年生に対応する２年生です。
　なんだか、２年生が凛々しく見えました。
　あいさつを終え、いよいよかざりつけを教えます。