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理科の観察でタブレット端末を効果的に活用4

 子どもにとっては、おうちの人が使うスマートフォン感覚なのでしょうか。指の使い方が慣れています。
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理科の観察でタブレット端末を効果的に活用3

 教室に戻ってからが、2年生の本領発揮です。タブレット端末を使って、とても真剣に観察をしています。みんな集中しています。拡大することで、前回の観察より細かい部分がよくわかるそうです。
 写真は、1組も2組もです。
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理科の観察でタブレット端末を効果的に活用2

 2年生は1組も2組も同じ時間に端末を活用しています。
 写真では、光で反射してモニターが見えにくいですが、とてもしっかりきれいに撮れています。
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理科の観察でタブレット端末を効果的に活用

 2年生が生活科「おおきくなあれ わたしのやさい」で、タブレット端末のカメラ機能を効果的に使って、ミニトマトを観察をしました。
 観察でタブレット端末を使うメリットは「写真を拡大して細部まで観察できること」「じっくり時間をかけてさまざまな角度から観察できること」があげられます。
 保管庫から取り出して、ID、パスワードによって画面を開きます。そして、カメラ機能を設定し、キーボードから着脱します。さあ活用です。
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校長室に一人の1年生が・・

 道徳で「お世話になっている人」という学習をしたそうです。難しく言いますと道徳科内容項目「感謝」の学習ですが、この1枚の絵を握りしめて校長室に持ってきてくれたこと・・、校長先生の方が「感謝」です。心がほっこりしました。1年間校長室に飾らせていただきます。
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5年生 外国語科AETと

 手拍子でリズムをとりながら学習しています。
 
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6年生自学ノート

 担任のコメントも工夫があり、子どもたちへの愛情を感じます。
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5年生自学ノート

 興味のあることを自主的に学習する・・、有意義な時間です。
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1年生横の階段踊り場掲示

 1年生の力作です!タイトルは「くるくるぽたん」と「くるくるむし」です。
 1−2はこの後、「くるくるむし」に貼り替えられます。
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2年生の図工作品

 2年生の男の子が、校長先生に図工で取り組んだ作品について説明してくれました。
 聞くと、「なるほどな〜。絵にストーリーがあるな〜」と思いました。
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2年生

 算数です。実際のお買い物で必要な学習です。
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4年生 リレーの学習

 爽やかなお天気の中、4年生はリレーの学習です。
 先生の説明をしっかり聞き(インプット)、そして実際にバトンパス練習(アウトプット)です。
 広い運動場をめいいっぱい使っていますね!
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朝のみずやり 3年生

 ホウセンカに朝の水やりです。
 土を見つめる子どもたちの表情は、とても優しい表情です。
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心温まるお話を校務員さんから

 写真はありませんが、今朝、6年生の子どもが校務員さんのところに歩み寄って、何かお礼を言っている場面をみました。
 聞くと、この子どもは毎日登校後、正門付近にいる校務員さんに「今日も学校をきれいにしてくれてありがとうございます。」と言っているとのことでした。目に涙を浮かべながら「こんなにうれしいことはないですよ、校長先生!」と教えてくれました。
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一週間、最後の一日です

 今日は、少し気温が上がりそうです。金曜日で、一週間の疲れも出ているかもしれませんが、今日も元気なあいさつです。
 見守り隊の方々、いつも本当にありがとうございます。
 正門前では教員も毎日立っています。
 児童会のみなさんも、毎日元気な呼びかけありがとう!
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保健室掲示、昨日から進化していました!

 昨日アップした保健室前の掲示物の写真、今日になってさらに進化していました。
 おもわず、校長先生もひもをやさしくひっぱってみました。おしゃれですね。保健室の先生の温かいメッセージがまた一つ伝わります!
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運動場では5年生

 リレーの練習です。「バトンパスの瞬間は、できるだけインコースにスライドした場所で受け取ること」
 これからどんどん、上手になっていくことでしょう!
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3年生はホウセンカを

 掃除時間の終わりに、3年2組の数人から「わたなべ りょう校長先生、6時間目、理科絶対見にきて!」と嬉しい声かけがありました。行きますと、ホウセンカの学習の場面でした。
 一人2粒・・・、一粒一粒を大事そうに扱っていました。植物の新しい命を大切に大切に扱っている3年生たち・・、ほっこりしました。
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タブレット端末を活用して

 操作も随分慣れてきています
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同じく6年生でポジショニング機能を活用

 タブレットを活用することで、一人ひとりの思考が視覚化されています。
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