１ねんせいの　みなさん。
タブレットを　つかっていたね。
どうがや　しゃしんを　とっていましたね。
みんな　とても　じょうず　でした。
つぎは　あさがおの　かんさつに　つかいます。
うまく　しゃしんが　とれると　いいね。

４年生の社会です。
地図の勉強です。

３年生がローマ字の練習をしていました。
大阪府って、どう書くの？

１ねんせいが、あさがおの　ために、はしらを　たてました。
これで　ながくなった　あさがおの　つるが　まきつきながら　うえに　のびることが　できるようになったね。

３年生は、図工の時間にお面をつくっていました。
個性いっぱいの作品ばかりでした。

２年生の読書の時間です。

６年生の図工の授業です。
自分の手のかたちを切り出していました。
これをどうするのかな？

５年生の算数の続きです。
もう一つの少人数授業です。
自分がわかったことを友だちに説明できるかに挑戦していました。

こちらは、５年生の算数で、少人数授業です。
三角形の３つの角の和のきまりを勉強していました。
実際に三角形を紙から切り出して、確かめていました。

４年生の算数です。
今日はいっせいにテストをしています。

ポトフはやわらかくて、とても食べやすかったと思います。

「あめが　ふってきた　みたい。すずしい。」
低学年の子どもたちの声が聞こえてきました。

２０分休みに、ミストシャワーを試運転しました。
昨年度から設置されたミストシャワー、今年度も活躍しそうです。
基本的には、猛暑日（気温３５度以上）を中心に運転していきます。

今日も暑い日が続いています。

写真は、朝の学習の様子です。

昨年度に引き続き、講師の先生には元甲南女子大学教授の尾崎先生をお招きして、研究討議会を催しました。

たくさんの先生方に見てもらうということで、１年生の子どもたちは緊張もしていましたが、授業が進むにしたがって気持ちもほぐれ、いつものように元気よく発言していました。

午後からは、１年生の教室で「校内研究授業」を行いました。
今年度第１回めです。

今年の研究テーマは『主体的・対話的で深い学びへといざなう授業づくりをめざして（記述力・説明力の向上）』です。
子どもたちの傾向として、単語での会話が多い中、語彙力をつけ「書く力」「話す力」をつけることを目標とし、全学年で研究授業を行います。

今日の１年生の授業内容は「ぶんをつくろう」。
「　〜　が　…　。」という形の文を意識させて、たくさんの文をつくりました。

教師の参観により密にならないように、隣の教室ではローテーション待ちの先生たちがＬＩＶＥ映像を視聴するなど、感染症対策にも工夫を取り入れながら実施しました。

八宝菜のやさしい味がおいしゅうございました。

同じく３年生です。
下足箱前で、実験をしていました。
帆に風を当てると、車は動くのか？

３年生の国語です。
３時間以上かけた「初読の感想文」を読み比べています。
クラス全体だといろんな感想があるものですね。

６年生の国語です。
百人一首に挑戦していました。
ただの百人一首ではありません。
読み手が早口で読みます。
子どもたちは、当たり前のように、札をすばやくとっていました。