５年生の外国語です。

４年生の国語です。

３年生の国語です。

２年生のこくごです。

１年生のこくごです。

大阪府の緊急事態宣言が延長となりました。
強く人の流れを抑制し、新型コロナウイルスの感染拡大を押さえようとしています。
灰塚小学校においても、運動場で予定していた５月の児童集会を放送集会に切り替えました。

給食の時間に、児童会のメンバーが各クラスをまわって、行事の協力を呼びかけました。
自分たちだけでがんばったね。

まだまだみんな前を向いて静かに食べています。

豆ごはん、おいしくいただきました。

５年生の理科です。
発芽（はつが）の勉強をしていました。
植物が芽を出すために必要なものは？
水と空気と適度な温度。
そういえば、砂漠にも植物があたり一面に芽を出すことがあります。それは、めずらしく雨がふった後です。
なるほどと思いますよね。

２年生の体育です。
灰小たいそうを練習していました。

昨日の日差しは、影をひそめました。
少し湿気を感じます。
下校時間の雨が心配です。

大人気のカレーシチューです。
もっと食べたいと思いました。

おなじく２年生です。
じゅぎょうの　はじめに　タブレットを　とりに行っています。
みんな　じょうずに　タブレットを　使うように　なったね。

２年生のさんすうです。
じゅぎょうは　じゅんびが　だいじ。
とうばんの人が　いっしょうけんめいに　こくばんを　きれいにしています。
こうやって　がんばっている人が　いるから　気もちよく　じゅぎょうが　できるんですね。

５年生の社会です。
地球儀を使って、各大陸の勉強をしていました。

大陸の話の中で、「インドは？」という質問がありました。
いい質問ですね。
インドはもともと独立していた大陸だったと言われています。それがユーラシア大陸とくっついて、今でも南から北に移動していると言われています。ぶつかって、つきあげられた場所は盛り上がることになるよね。そう、それがヒマラヤ山脈です。世界一の山々が連なっているよね。

こちらも少人数授業。
４年生の算数です。

５年生の算数です。
少人数授業でもあります。
目標は、「全員ができるようになること」。
先生方も日々工夫しています。

６年生の理科です。
「ちっ素」「酸素」「二酸化炭素」をビーカーに取り出し、それぞれ燃焼実験をおこなっていました。
実験の準備ですが、昔のようにそれぞれの気体をつくるところから始めるのではなく、今はそれぞれの気体はカセットボンベに用意されています。便利な世の中です。

ところで、それぞれの気体ですが、けっこう身近にあります。中には、スーパーに行けば手に入れられるものもあります。
わかるかな？

今日の日差しは、朝から強く感じます。

連休明け、子どもたちはいつもよりほんの少し早く登校してきたように思います。
ステイホームが長引いています。学校に行けば、友だちに会える。
学校の果たす役割の大切さをあらためて感じました。