ひらがなの学習も、『き』まで来ました！算数の学習は、何番目です。入学から1ヶ月がすぎた１年生。頑張っています。

例年、地域の方に玉ねぎ引をさせてもらっている１年生ですが、コロナの関係で、今年は、あらかじめ収穫したものをたくさんいただきました。玉ねぎ引をできない分、絵を描くことにしました。いただいた玉ねぎは、おうちに持って帰ります。

　今、図書室の利用は、少人数で行って本を借り、教室で読むことになっています。1年生も、クラスの半分が図書カードを持って、並んで図書室に行きます。教室で借りてきた本を静かに読みます。

　算数は「なんばんめ」の勉強です。この「め」が大切で、右から数えてなんばん「め」、上から数えてなんばん「め」に、何があるか、誰がいるかの学習です。教科書やテレビで練習した後は、実際に友だちが並んでいるのを見て、なんばん「め」を言う練習をしていました。

　理科の時間。「空気は何からできていると思いますか？」「？？？？」。そういえば当たり前にある空気。考えてことがなかったかもと、ここから空気中の成分についての学習に入ります。２組は算数。ケーキを作る問題。問題はおいしそうですが、計算は分数が入ってきて、むずかしくなります。

　５年生の教室から、びりびり！という音が盛んに聞こえてきます。見ると、ガムテープを切っては貼り、切っては貼り…。辞書入れを作っているそうです。テープがべたべたするので、協力しないと作れません。いちばん下の写真は、５−１で見つけた「完成形」です。

　４年生は、隣のクラスとオンラインで結んで学年合同授業をしていました。今年1年の取り組みの計画です。1年間の行事を実行委員形式で取り組むようで、その分担をしていました。画面に隣のクラスの様子が映し出されると、思わず手を振ってしまうのは、気持ちわかります。ICTを活用して、話し合いが進んだようです。

　３−１は体育館でドッジボール。ふわふわボールは痛くないのですが、ちょっと大きい。３−２は運動場です。よーいドンで、走ってどこか指定された場所を経由してから、先生のところで再整列。先生も移動するので、むずかしい！

　学年の畑の雑草を、抜いていた２年生です。きれいになったら、なにか野菜の種をまくそうです。楽しみですね。

　自分の名前を、大きな紙にていねいに書く練習です。先生がテレビに映し出すお手本を見て、一文字ずつ心を込めて書きます。

　先週、うろこの色塗りをしていた鯉のぼりが、完成しました。今日は、自分の名前をていねいに書く練習をしていましたが、子どもたちががんばる教室を、鯉のぼりが悠々と泳いでいました。