３年生も休み明けに最後の実力テストがあります。がんばれ、受験生。

はんだごての実習です。独特なにおいもわずかですが、においます。ライトを作っているそうです。

府チャレ対策の問題プリントにチャレンジしています。

塩化アンモニウムの再結晶の実験です。やっぱり、理科は実験が面白いですね。

３年生の理科の内容ですが、この模型は２階廊下に置いてありました。金星の見え方をモデル化したものです。みんな、しっかり見ておいてくださいよ。

３年生が卒業文集の制作にかかっています。

クリスマスイブの日です。２学期の通常の授業は今日で最後です。

ある教室の朝の黒板です。この先生は毎日、メッセージを送っています。ほんわかしました。

３年生の校長面接の様子です。全員が緊張感をもち、いい練習ができました。改めて大事なことをまとめると、服装（ボタン、そで他）、声をはっきり出すこと、オープンスクールにできるだけ行っておくこと（志願先の学校に好印象）、将来の夢がある人はそれを言うことで発言に筋が通る（〇〇をしたいので貴校の〇〇科を選びました等）などがあります。その都度、校長と学年の先生から助言しました。みんな、よくがんばりました。

「誰かに〇〇くんのここがダメと言われても、ぼくはぼくの考えで行こうと思う。」という意見もありました。全員の発表を聞いて、最後に学年の先生から「みんな、ほんとに良かった。全員の意見がなるほど、そうやなあ、すごいなあと思って聞いていました。」と、まとめていました。貴重な一時間になったと思います。

「これからはいじめられている人がいたら、注意をしようと思います。理由は、いじめることをほっておくと、差別や戦争にもつがなると思うからです。」「人の悪口は言わないようにします。」「身の回りにいけないことをしている人を見たら注意します。理由は、それがその人のためになると思うからです。」などと全員がなるほどと思うことを発言していました。（写真の人の発言とは直接関係していません。）

１年生の総合学習です。「これからの自分宣言」を４時間目に集会室で行いました。数週間前から人権学習に取り組み、その最終段階でこれからの自分について欠席者をのぞく全員が発表しました。すばらしい。

アバターというのでしょうか、その制作に一生懸命です。

１年生の英語の中での高いハードルがこの三単現のＳですね。いくつかの問題にあたり、確認しているところです。

全グループの発表が終了して班ごとに感想の交流をし、さらにそれを班ごとの用紙に書き込み、最後に自分たち以外の班がどんな振り返りをしているか見て回りました。そこには、「もう少し、ジェスチャーを入れればよかった。」などと書かれていました。

学習班の中には、わざと質問を織り交ぜて、他の生徒に指名して答えさせていました。そして、この授業の英語の先生から最後にメモ（３枚目の写真）を見せてもらいました。それは前に出たときに用いるカンニングペーパーと思っていたのですが、見てみると、発表する内容のキーワードだけが書かれていました。つまり、単語を見て、英文を作り出すという作業を（前もって考えていたとはいえ）生徒たちは行っていたのです。リテリングとはそういうものです。すばらしいです。

各グループごとに工夫された発表が行われました。２名のところは休んだ人の分まで覚えて発表していました。すばらしい。

リテリングとは、自分が聞いたことを自分の言葉に直して人に伝えることだそうです。アウンサンスーチーについて調べたことを自分たちの作ったプレゼンデータとリンクさせて発表しているところです。

すばらしい授業でした。３年生の英語です。リテリング全９時間の最終段階です。アウンサンスー・チーの人生について、教科書にも紹介されており、また、ＰＣ教室で新たに調べたものを加えて、各学習班がプレン全資料を作成しました。

今日もあいさつ運動＆ティッシュ配りが行われました。ごくろうさま。