１年生の社会です。鎌倉時代の地頭について調べました。他の人が書いたものを見て回っています。参考になる意見をメモします。これはギャラリーウォークというそうです。

卒業式前日にもう一度練習しました。ピシッとしていました。

今日もありがとう。

先生の説明が終わり、自分たちで調べ学習に入ったところです。教科書、資料集、そしてタブレットなどを使い、一斉に調べ始めました。いい感じです。

２年生の社会です。この先生、今日は気合が特に入っていました。今日の授業の目標を絶対に達成するんだという気もちの表われでしょうか。

２年生の理科です。タブレットを使い、事前に問題に答えておき、授業では白プリントで確認しているところです。協同、学び合い、教え合い、班学習等いろいろな言い方、やり方がありますが、「理想の授業」はしているけど、理解も定着もしていないようでは話になりません。この確認テストがものすごく重要です。そして、結果が良ければ今の授業方法でいいし、悪ければ授業方法を改善します。

１年生の社会です。個人調べのあとグループ交流です。ものすごく集中してやり取りしているのが伝わってきました。すばらしいと思いました。

モンゴル帝国が日本を攻めに来た（いわゆる元寇）の理由について調べていました。写真は個人調べを終わり、グループで意見を交流しているところでした。

１年生の技術です。ＰＣのタイピングの練習をしていました。これからの時代、ＰＣはずっと付き合っていくものとなります。タイピングが速いと絶対に得すると思います。

たくさん質問が出るということは、よく聞いているからです。すばらしい。ある本を紹介した人が「今、紹介した本が映画になったら行きますか。」と聞かれて「絶対に行きます。」と即答していました。そりゃそうですね。

昨日に続いてのビブリオバトルです。これは、本を紹介し合って、誰が紹介した本が一番読みたくなったかを競うものです。質問がたくさん出るのが、見ていて気持ちがいいです。

今日は３年生が公立入試で登校する人が少なく寂しかったです。

本日はいよいよ公立高校一般入試当日となりました。野崎駅や四條畷駅、各バス停から出発しました。写真は野崎駅での様子です。うれしいことに私立専願で決まっている人がわざわざ来て、あちこち回り、エールを送っていました。なんて温かい人なんでしょう。素晴らしい。

いよいよ明日は公立高校の一般入試です。前日の諸注意を受けました。がんばれ、３年生。

５限に卒業式の予行演習を行いました。校長も出番が多く、写真を撮れませんでした。写真は、卒業の歌と教頭先生の講評を写したものです。教頭先生から「初めて練習を見たけど、すばらしい。」とほめられていました。

４限の卒業式予行の準備です。１年生の人たち、ありがとう。

この授業では「私の一日」を英語でスピーチすることに１８人が自主的に発表に来たそうです。すばらしい。その後、教科書の英文を練習し、先生に聞いてもらっていました。これも１枚目にあるように並んで順番を待っていました。すばらしい。

先ほどとは違うクラスです。このクラスでは、本の紹介のあとの質問コーナーがすごく盛り上がっていました。２枚目は、感染症について書かれた本を発表した人に対して、「本の中で一番怖かった感染症はなにですか。」と聞かれ、「ペストです。」と答えているところです。すばらしい。

この授業の興味深いところはまだあって、どの本が読みたいのか投票するのですが、それをタブレットで一瞬で集計しました。すごいですね。もちろん、相互評価もしていました。

２分の中で、本の面白さを伝えているところです。「中学生にありそうな話」を書いた本が紹介され、「怖い映画を見た後はお風呂に入れない。」というエピソードが紹介されていました。