自分ひとりだけではない、とはいえ、６年生は皆、かなり緊張したようです。

　低学年の子どもたちが画面を見たとき、すぐに分かるように、とひらがなを中心に表記したり、分かりやすい言葉に直したり、と聞いてもらう学年に応じた、相手意識をもった工夫も見られました。

　それぞれ、報告するテーマは違いますが、どのグループも思いを伝えたい、と真剣に取り組んできたのがよく解ります。

　６年生の子どもたちが、これまで学んできた平和学習と修学旅行での学びをまとめ、グループごとに１年生から５年生までの各教室を訪れ、プレゼンテーションを行いました。

　今日は、児童集会の日です。新型コロナがまだまだ収まりきらず、今日も放送で集会をおこないました。給食委員会、保健委員会からのお知らせのあと、児童会より見守り隊への感謝の気持ちを届けることについてや、６年生を送る会についてお知らせがありました。
　一年じゅう、子どもたちのために立って頂いている見守り隊の方々に感謝の気持ちを伝える集いを、今年も行うことができないため、児童会が中心となって感謝状を作成しています。１年生の子どもたちもお手紙を書いています。
「みなさんも、登下校のときにしっかりとあいさつをして、感謝の気持ちを表しましょう！」と呼びかけていました。
　最後に、３年生が、今月の暗唱達人の文章を紹介してくれました。

　子どもたちは、普段、くつ箱に自分のくつを丁寧に入れるように気をつけています。そして掃除の時間には、当番の子どもたちが、１つずつ砂を取り除いたり拭いたりしてくれています。

　昼休みが終わると、すぐに掃除の時間です。それぞれの持ち場をていねいに掃除しています。メリハリをつけられる行動がとてもステキです。

　昼休みの終わりを告げるチャイムが鳴りました。みんなサッと遊びをやめて教室に戻って行きます。

　ドッジボールをしたり、鉄棒をしたり・・・思い思いに過ごしています。４年生は３クラス合同でよく遊んでいます。５年生では、バスケットボールが流行り出しています。

　それぞれお気に入りの遊び場があるようです。幸い、三箇小学校の校庭は広いので「先に場所を取ってたのに、取られた！」というようなトラブルは聞いたことがありません。

　今日のお昼休みは陽が射し、暖かくなりました。運動場には、たくさんの子どもたちが出て遊んでいました。

　最後に感想を聞かれると、５年生、１年生ともにたくさんの手が挙がりました。「５年生になったら、こんなリズムが考えられるんだなと思いました。」「難しいところもあったけど、５年生が教えてくれてうれしかったです。」「手拍子や足踏みとかたくさんあったけど、できてうれしかったです。」など次々に感想を話していました。
　１年生のみなさん、たった１時間でよく覚えましたね！５年生もあと数か月で最高学年。今の６年生同様、すてきな６年生になれそうです。

　５時間目の後半には、再び体育館に集まり、１年生が発表してみました。

　５年生は、１年生を教えることを通して、自分たちで学び合うことの大切さや大変さ、そして楽しさを少しずつ感じているようです。

　同じ曲でリズム表現をしているのに、全く違う音楽になっていておもしろいです。

　５年生を見つめる１年生の子どもたちのまなざしが真剣そのものです。５年生もとても優しくゆっくりと教えています。

　グループ全体で練習しているところ、５年生が担当を決めて個別に指導しているところ、その方法はいろいろでした。

　５時間目。先ずは体育館に集まり、それぞれの学年の「めあて」を確認しました。司会も５年生が務めます。その後、グループに分かれて、１年生の各教室・５年生の各教室・音楽室を使って、５年生が考えたリズムを１年生に教えました。

　今日の５時間目に、実際に１年生に教える体験をします。うまく伝えることができるでしょうか？楽しみです。

　ほかのグループの５年生を１年生に見立てて、まずは１分間のシミュレーションです。やってみて、まだ役割分担が不十分だということがわかったり、はじめに全体の見本を見せないとわかりにくいということなどに気づくことができました。