６限、１年生がスマホなどＳＮＳについて、正しく使おうということで講師の先生からお話を聞く機会ともちました。

基本のリズムを中心に強弱、スピード、足、人数などを混ぜ合わせて、オリジナルのリズムを考えていました。最後に全グループが前に出て発表しました。とても面白い授業になりました。

先生が示したリズムをまずは、そのまま練習しているところです。

３年生の音楽です。プラスチックのカップを使って、リズムの勉強です。先生が示したリズムを基本に、アレンジを加えていくという授業です。

生きていると避けられないのが、ストレスです。うまくつきあいましょう、と言われますが、そんなに簡単に解決できません。保健室の前に掲示してあるポスターです。参考になるものがありましたか。

キャビネット図の書き方を教わっています。

分割授業の一つです。

３年の数学です。解き終わった生徒が教え役に回っていました。

問題を解き、先生が確認していました。

朝の読書の時間に実習の先生が前に座って、いっしょに本を読んでいます。

今日も曇り空で、涼しい朝でした。

昨日のそうじ風景です。ここのトイレ掃除は例外なく、すばらしいです。ありがとう。ちなみに隣の女子トイレも丁寧にやっています。

鉛筆で紙を真っ黒けにして、その紙の上に自分が選んだ写真を置いて、上からなぞります。すると、鉛筆の粉が一番の下の紙にうすく写ります。これでアウトラインがしっかりと描けるようになります。なるほど。

シーンとした中で授業が進んでいました。

林間を終えて、２年生の学級委員会の目標が掲示されました。

３年生の理科の実験です。記録タイマーを使っての実験です。「テープの裏面を使ったらだめですよ。」と先生が話していました。

プラスチックのリサイクルについて詳しく勉強していました。スクリーンにはこのあと、プラスチック再生工場の様子が細かく紹介された映像が続きました。

教科書にある古文をスクリーンに映っている人が読んでいるところです。歴史的仮名づかいをしっかりと音読できるようになってほしいです。

１年の社会です。ヨーロッパの産業、環境などについて学習していました。見学したときは、先生の説明が続いていました。

先生が教科書を読んだあとに続いて読んでいました。その後、スクリーンを使って学習していました。