3月17日（水）欠席状況
　発熱等かぜ症状・・・５名

　
　少しずつ暖かくなってきています。引き続き、手洗い・マスク等　感染予防にとりくみましょう

３月１７日（水）、５年生が図工で取り組んだシーサーを、別室で乾燥させています。写真のように「圧巻のシーサー」となっています。眺めていると、南向きの窓からの日差しも暖かく、沖縄にいるような気分を覚えます。これだけ見事なシーサーが並べられると、５年生並びに本校に、幸多きことが約束されているように思えます。

３月１７日（水）、３年生は算数で「そろばんに挑む」に取り組みました。時代は１人１台タブレット時代となり、タブレットで電卓が使えますが、それと、そろばん学習はまた別問題です。２１世紀の今も、そろばん学習は重要です。江戸時代の昔、寺子屋で学んだであろう子ども達を彷彿させる、真剣な学びの３年生達です。

画面はブロックプログラミングの表示です。児童は慣れた手つきで、タッチパネルをスワイプしたりしています。さて、「これは何年生の授業風景でしょうか？」正解は・・・１年生です。一人１台タブレットは、１年生から６年生までを意味していますので、これが現代の授業風景となります。時代の進歩は早いです。

３月１６日（火）、３年生は図工で「オリジナル作品袋」に取り組みました。１年間の図工作品を持ち帰るのにふさわしいビッグサイズ袋です。この大きさだと絵画を折りたたまずに収納できるので便利です。３年生達はさっそく「オリジナル作品袋」にすべく、彩色に取り掛かりました。寄せ書きあり、キャラクターデザインありの自由構想です。作品袋自身が素敵な作品となりそうです。

3月16日（火）欠席状況
　発熱等かぜ症状（溶連菌感染症含む）・・・４名

　
　引き続き、手洗い・マスク等　感染予防にとりくみましょう。

３月１５日（月）、５年生は図工で「オリジナル・シーサーづくり」に取り組みました。（標題は取材の校長が勝手に付けたもので、実際の標題とは関係ありません）この「オリジナル・シーサーづくり」でもタブレットが大活躍してくれています。そもそもシーサーとは何なのか？どのような形や特徴を持っているのか？などを調べながら取り組めるのです。主体的な学びに取り組む５年生達です。

3月15日（月）欠席状況
　発熱等かぜ症状・・・６名

　
　引き続き、手洗い・マスク等　感染予防にとりくみましょう。

３月１２日（金）、２年生は図工で「ともだちハウス」に取り組みました。材料は各種箱やトイレットペーパーのしん、ヨーグルト容器など多種多彩です。それを接着剤を使って「ともだちハウス」にしていきます。もちろん夢広がる構想は、子ども達のオリジナルです。「ああして・・・こうして・・・」目を輝かせて取り組む２年生達です。

3月12日（金）欠席状況
　発熱等かぜ症状（耳下腺炎含む）・・・８名

　
　今日は雨です。気温が上がり、暖かいです。引き続き、手洗い・マスク等　感染予防にとりくみましょう。

３月１１日（木）、１年生は春の日差しの中、１組２組の合同体育に、元気溌剌に取り組みました。運動場は、冷たい風ですら気持ちいいぐらいのポカポカ陽気です。１年生達の躍動感も、暖かいと、一段と高まっているようです。この間、鍛え続けてきた「なわとび」を懸命にがんばっていました。流石はふこのっこ１年生です。

３月１１日（木）、２年生は生活で「図書館について学ぶ」に取り組みました。「百聞は一見に如かず」とばかり、実際に東部図書館に行きました。図書館司書の仕事についてお話を聞き、読み聞かせもしていただきました。また、実際に本を借りる体験もさせていただきました。東部図書館様には、子ども達の学習にご協力いただき、心より感謝申し上げます。

3月11日（木）欠席状況
　発熱等かぜ症状（耳下腺炎含む）・・・５名

　
　暖かくなってきました。引き続き、手洗い・マスク等　感染予防にとりくみましょう。

３月１０日（水）の給食メニューは和牛ビビンバ（ごはんにかける）、ごはん、たまごトック、牛乳です。あえて和牛と名乗る威風堂々のネーミングに、給食Gのただならぬ意気込みが感じられます。これはもう気合を入れて、味わっていただくしかありません。『給食・・名残惜しいなあ・・』であろう６年生達の給食風景と共にお届けします。

３月１０日（水）、４年生は外国語活動で「English落語」に取り組みました。英語で話し、かつ、笑いをとるという難題です。４年生達は果敢に挑みました。練習のたまものでしょう、高座にあがると、立ち居振る舞い、掛け合いは、まさに落語家さんそのものです。教室は寄席と化していました。

3月10日（水）欠席状況
　発熱等かぜ症状（胃腸炎・耳下腺炎含む）・・・９名

　
　引き続き、手洗い・マスク等　感染予防にとりくみましょう。

３月９日（火）、４年生は社会・総合で「環境問題学習」に取り組みました。ゲストティーチャーとしてお招きしたのは、ペッパーさんです。ペッパーさんは、人工知能（AI）搭載の人型ロボットです。流ちょうな日本語を、身振り手振りを交えながら、駆使し、環境問題について授業をしてくれました。ユーモアも織り交ぜるペッパーさんに、４年生達も驚きと微笑みをうかべながら、真剣に授業に集中しました。

3月9日（火）欠席状況
　発熱等かぜ症状（耳下腺炎含む）・・・１０名

　
　腹痛（胃腸症状）を訴える児童が増えています。引き続き、手洗い・マスク等　感染予防にとりくみましょう。

３月８日（月）、６年生は図工で「メモリアル・ブラックボックス」づくりに取り組みました。今日は、丹精込めて彫り彩色した天板のニスぬりです。ぬり終わると自然乾燥させるのですが、美しい光沢を放つ天板に思わず６年生達もニッコリです。卒業記念の「メモリアル・ブラックボックス」となることは間違いないようです。

3月8日（月）欠席状況
　発熱等かぜ症状（耳下腺炎含む）・・・１０名

　
　週明け、体調不良の児童が多いです。気温の変化も激しいです。引き続き、手洗い・マスク等　感染予防にとりくみましょう。