５時間目に、６年生が光電池をつかってモーター等を動かす実験をしていました。
　５時間目の運動場は、風が強く吹き、太陽の陽射しも薄日です。それでも、子どもたちは工夫しながら、どうにか回せないか苦心していました。

　２年生がパソコン室でパソコンの指導員さんから使い方を教わっていました。
　２年生も来年度からは本格的にタブレット端末を使うようになります。操作の仕方に早く慣れるといいですね。

　発表会を見るために体育館を訪れた子は「（自分も）あんなんやってみたい。」「家で踊ってみたことあるで！」と喜んで見ていました。途中からは自然と手拍子も。
　みんなから、大きな拍手をもらいました。

　今日の２０分休みにダンスクラブが体育館で発表会をしました。
　ここ数日、ダンスクラブは休み時間にも集まって練習を重ねていました。今日はその２曲を披露してくれました。

　今日は朝から凍えるような寒さです。１年生の子どもたちが体操服に着替えて運動場に飛び出して来ました。
　水道のところでは、子どもたちが不思議そうに何かを見ています。
　何と！この寒さで夜の間に水道管の下に氷柱ができていました。
　子どもたちにとっては、初めて見る現象かもしれないですね。

　みんなにたくさんの本を読んでもらおうと、図書委員会はしおりのプレゼントを企画しています。
　１〜４年生は５０冊以上、５・６年生は１００冊以上読むと、図書委員会作成の手作りしおりがもらえます。
　決められた日の２０分休みに、『読書ノート』を持って図書室に行けばもらえるそうです。
　２月２４日（水）→　５・６年生
　２月２５日（木）→　３・４年生
　２月２６日（金）→　１・２年生　　　です。
　
　図書委員会のみなさん、がんばってくださいね！

　今日は、２・４年生の朝の体力づくりの日です。寒い中、子どもたちは元気になわを跳んでいました。
　他の学年の子どもたちは、その時間、各教室で学習をしたり読書をしたりしています。
　１年生の子どもたちも静かに本を読んでいました。

　他のパートの人たちが先生に聞いてもらっている間、その音に合わせてエアで練習をしている人たちもいました。こういう陰の努力がいいですね！

　今日はクラス全体で合わせてみた後、パートごとに先生に聞いてもらっていました。

　５年生は、今、音楽で合奏「威風堂々」を練習しています。今年の卒業式も６年生と保護者、教職員のみで行うことになるため、５年生は参加することができませんが、６年生を送り出すためにこの曲を練習しています。どの場面で披露することになるかはお楽しみ。休み時間や昼休み、放課後にも音楽室に来ています。

　４年生が人権学習で「仕事から『らしさ』を考えよう」という学習をしていました。
　自分たちのなりたい仕事や知っている仕事が、女の人の方が多いと思うか男の人の方が多いと思うか考え、その後、みんなでそれぞれの職業について考えていきました。
　大工・声優・警察官・作業員・ユーチューバー・科学者・弁護士・サッカー選手・パティシエ・デザイナー・保育士・たこ焼き屋さん・・・様々な仕事があがっていました。
　職業を選択する際に、固定観念にとらわれず、自分のなりたいものをめざしていけるといいですね。

　川渡り・ロッククライミング・野を越え山越え・トンネルゴーゴー・玉入れ・なかよくフラフープの６つのコーナーを、仲良く回りました。
　終わったあとには「きょうは、いっぱいできてうれしかったです。」「たのしかったから、またやりたいです。」等の感想が１年生から出ていました。がくしゅうの子どもたちからも「１年生が笑顔で回ってくれたので嬉しかったです。」という声が聞かれました。
　今日は、１年１組の子どもたちとの交流でしたが、後日、２組、３組との交流も行う予定です。

　１年生の子どもたちががくしゅうの子どもたちと一緒に体育館でサーキットに挑戦しました。はじめに先生から、がくしゅうの子どもたちが普段どのように勉強しているのか話を聴くときも、１年生の子どもたちはとても真剣に聴いていました。
　６つのチームに分かれて、がくしゅうの子どもたちにサポートしてもらいながら、１年生の子どもたちはサーキットを楽しみました。

　研究授業後には、大東市教育委員会よりお招きした和阪佳子指導主事より授業についてのご助言やご指導をいただきました。
　教員どうしの研究協議も活発に行われました。

　デコレーションケーキに飾り付けるパーツの一部です。この他にも、たくさんの種類がありましたが、これも６年生が切り取り、両面テープをつける作業をしたそうです。

　１２日（金）に、支援学級の校内研究授業を行いました。英語を使ってくだものの名前を覚えながら、チームみんなで協力し合ってデコレーションケーキに飾り付けをしていく学習です。
　ＡＥＴのディビッド先生とのやり取りを通して、少しずつみんなの発音も上手になっていっていました。
　６年生のリーダーを中心に、高学年がチームのみんなの意見をうまくまとめながら、活動している様子に、参観していた教員も感心していました。

　整列や解散もごくごく短時間でサッと行えていました。

　今日は、１年生と６年生の体力づくりの日です。６年生の跳ぶようすを１年生がすぐ近くで見ることができるように、交互に列になっています。

　ただ単に「赤」「白」の２択で答えるのではなく、法則をつかうところがミソです。

　６年生は、小学校で学ぶべき算数を終え、まとめの時期に入っています。算数の教科書の巻末にも、『開け！算数ワールド』という体験的な学習が載っていますが、この日、６年生は列になり被せてもらった赤白帽の色を、自分たちで工夫したある規則を使って当てるという活動をしていました。
　どうすれば数多く当てることができるか、それぞれのグループであれこれと考え試してみていました。