国語の授業です。

文しゅうを　つくっていました。
テーマは「たのしかったよ二年生」。
いろいろあったこの１年を、ペアで思いだしていました。

おんがくの　じかんです。
きようしつを　はなれて　ミニおんがくしつで　じゅぎょうを　おこないました。
みんな　じょうずに　がっきを　あつかっていました。

国語の授業風景です。

ＰＣ（一人一台タブレット）を使って、スピーチの材料を作っています。
パワーポイントの完成度も上がってきました。
ところで、このスピーチには英語の部分もあるというのがすごい点です。
悩んでいる子もいましたが、なんとか完成に近づいてきました。

今日はタブレットを家に持ち帰ります。スピーチの練習が週末宿題となります。

あいにくの雨です。
今日は使うことができませんが、安全のために修理中だったブランコ（遊具）が直りました。
来週からはブランコで遊ぶことができます。

習字の時間です。

まず、半紙（はんし）を指でなぞって、本番にそなえていました。
いったん　きんちょうをほぐしてから、さあ本番。
半紙に清書（せいしょ）書きに　ちょうせんしました。
みんな　じょうずに　書くことができていましたよ。

図工の授業風景です。
幾何学模様の城の絵の中に、色とりどりの絵の具をぬっていました。
だんだんきれいになってきたね。

「万羽プロジェクト」

２学期のある日、数名の６年生が「万羽プロジェクト」を企画したいと校長室にやってきました。「千羽」ではなく「万羽」で文字を描きたいというのです。

「新型コロナウイルス感染症の影響で、自分たち６年生は最後の小学校生活でやりたいこともほとんどできない毎日を送っている。何かを残したい！そこで、自分たちと同じように新型コロナウイルスのために元気をなくしている多くの人に『エール』をおくりたい。」

子どもたちの純粋な思いを聞いて、その時とても感動しました。しかし、「万羽」の鶴を折るということは簡単にはできないことだし、数名でやりきれるものではないと考え、提案してきた６年生に「もっと多くの仲間を集めてきたら応援するよ」と宿題を出しました。それから数日して、その仲間は６年生全体にまで広がっていました。

今、子どもたちの思いが現実になろうとしています。卒業まであと数日できる限りの応援をしたいと思います。

国語の授業風景です。

子どもたちは、タブレットを使って、パワーポイントによるプレゼンテーション作りに励んでいました。
最終的には、これを使ってスピーチの発表につなげます。
それぞれに個性あふれた作品が出来上がると思います。
今から発表が楽しみです。

先日パソコン教室で調べたことを発表していました。
テーマは「星座」。
説明はパソコンを使って行っていました。
プレゼンテーションです。
パワーポイントを上手に使いこなしていました。
４年生でもここまでできるんですね。

英語の授業風景です。

ＡＥＴの先生が質問をして、答えるという授業です。
子どもたちは、楽しくて仕方がないといった様子でした。
ＡＥＴの先生との会話が楽しくてしょうがないようです。
校長である私が教室に入って、後ろに立っていても、まったく気がつかない児童もいました。

よく晴れた日です。
風が冷たく、気温は低いとはいえ、日ざしはありがたいものです。
きのうまでの雨の影響もなく、運動場も使えます。

今お昼の放送では、「６年生へのメッセージ」を特集しています。
１年生から５年生まで、卒業していく６年生へ「ありがとう」の気持ちを込めて、言葉を送り続けています。
６年生の小学校生活もあとわずか。
悔いの残らないように小学校生活を楽しんでほしいと思います。

肌寒さが戻ってきました。
風の冷たい日です。

校長室に２年生の友だちを気づかう声が聞こえてきました。
「がんばれ！がんばれ！」
運動場では、２年生の子どもたちがマラソンに挑戦してました。
今年はマラソン大会は中止になりましたが、体育の授業で取り組んでいます。
運動場と校舎まわりをいっぱいに使って走ります。
コロナ禍でどうしても運動不足になりがちな日々が続いています。
がんばれ２ねんせい。すこしでも体力をつけようね。

国語の授業です。
ちょうど漢字のテストをしていました。

社会の授業風景です。
６年生の小学校生活もあと一ヶ月となりました。
教科書も終わりに近くなりました。
今日は「国際協力」をテーマとした授業です。

暖かな日です。
日ざしがとても気持ちよく感じます。

図工の授業風景です。
版画づくりに挑戦していました。
子どもたちは、３種類以上のちょうこく刀をつかって、ていねいに線を掘っていました。
できあがりが楽しみです。

２年生国語の授業風景です。
「自分や友だちのし（詩）を読んで、よいところを見つけよう。」
自由に友だちの書いたし（詩）を読んで、よいところにシールを貼りつけていました。
子どもたちのし（詩）は、どれもよいところがいっぱいありました。

続きです。

続きです。